好作文的表達(dá)方式通常多樣化，運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)形式，能夠讓讀者感受到作者的獨(dú)特性和創(chuàng)意。下面給大家整理一些《榜樣》400字作文，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)《榜樣》400字作文。

《榜樣》400字作文篇1

最近，我在漫畫(huà)書(shū)中看到一幅很搞笑的漫畫(huà)，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但卻讓我感觸很深。

這幅畫(huà)上有一個(gè)小男孩正拿著筆，在家里的墻上寫(xiě)下“李小毛到此一游”幾個(gè)東倒西歪的字。他爸爸正拿著雞毛撣子揍他，而男孩卻指著墻上的照片說(shuō)：“為什么你就可以寫(xiě)‘李大毛到此一游’，而我就不能寫(xiě)呢?”原來(lái)他們家墻上掛了一幅照片，是他爸爸以前外出旅游拍的，上面赫然寫(xiě)著“李大毛到此一游”幾個(gè)還算工整的大字。

相信看了這幅畫(huà)，大家都會(huì)啞然失笑。而當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)，卻怎么也高興不起來(lái)，反而感到非常不安。有句俗話說(shuō)得好：上梁不正下梁歪。李大毛做為一位家長(zhǎng)，教育孩子是天經(jīng)地義的，可問(wèn)題是他自己就沒(méi)做好，那怎么教育孩子呢?要知道，榜樣的力量是無(wú)窮的!

其實(shí)我們生活中也有許多類似這樣的事，比如說(shuō)有些家長(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)，而自己卻一直機(jī)不離手。人們常說(shuō)：父母是孩子的鏡子。你做什么他就學(xué)什么，這就是所謂的“言傳身教”。如果家長(zhǎng)在孩子心中不能樹(shù)立起好榜樣、好形象，那就不可能正確引導(dǎo)孩子，更談不上怎樣才能教育好孩子。

通過(guò)這幅畫(huà)讓我懂得了，身為家長(zhǎng)并非僅僅只通過(guò)語(yǔ)言才能達(dá)到教育的目的，還要通過(guò)自身的行為才能成為孩子的好榜樣。

《榜樣》400字作文篇2

陽(yáng)光普照大地，鳥(niǎo)兒在枝頭哼著緊張的歌曲，讓緊張的氣氛在空氣中環(huán)繞。上課鈴響了，學(xué)生們?cè)摮鰣?chǎng)了。上課鈴聲恐懼癥因?yàn)榻裉鞂W(xué)生們要參加800米跑測(cè)試。學(xué)生們比平時(shí)嚴(yán)肅120倍，老師說(shuō)：說(shuō)話前做準(zhǔn)備練習(xí)的話，跑完步就累了，說(shuō)話的力氣也小了!同學(xué)們都提到了12分的精神，全身心投入去做，生怕以后考完。就像老師說(shuō)的，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了!

汽笛一響，學(xué)生們就像野馬一樣跑了出去。有些同學(xué)故意讓速度快的同學(xué)帶頭。一天下來(lái)，他們累了。如果我們加快速度，我們就會(huì)領(lǐng)先!但是誰(shuí)能想到會(huì)有這么大的精力去想這個(gè)，只要跑完全程就很好了。那就輪到我跑了。準(zhǔn)備好，跑吧。嘣。我在計(jì)算中排名第一，沒(méi)有第一。跑了一半后，我氣喘吁吁，頭上的汗水不停地往下掉，心臟像一只活潑的小鹿一樣跳動(dòng)著，跳啊跳。

這時(shí)，我想起了不久前讀過(guò)的《老人與?！愤@本書(shū)。書(shū)中，老漁夫圣地亞哥在海里與這條巨大的馬林魚(yú)搏斗了三天三夜。我仿佛看到他支支吾吾不吃不喝，卻還站在船頭;好像他在不斷激勵(lì)自己：抓緊你的手，站穩(wěn)你的腿，別暈頭轉(zhuǎn)向，幫我;似乎感受到了他發(fā)自內(nèi)心的吶喊：一個(gè)人不是為失敗而生的!

想到這里，我再次振作精神，跑完了全程。

《榜樣》400字作文篇3

榜樣的力量是無(wú)窮的，它就像天上明亮的星星指引著我們前進(jìn)的方向。賽場(chǎng)上奮勇拼搏的中國(guó)女排姐姐們，不顧高齡奮戰(zhàn)在抗疫一線的鐘南山爺爺，默默無(wú)聞頂著烈日?qǐng)?zhí)勤的交警叔叔……這些都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

生活中還有一些經(jīng)常出現(xiàn)的微不足道的小事，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。有一次坐公交車到八中站時(shí)，一位老奶奶拄著拐杖顫巍巍地走了上來(lái)，那時(shí)車廂里已經(jīng)沒(méi)有空座位了，我正猶豫著該如何開(kāi)口把我的座位讓給老奶奶時(shí)，一位小弟弟已經(jīng)噌的一下站了起來(lái)，快速跑到老奶奶跟前，小心翼翼地把老奶奶扶到他的座位上坐下來(lái)，全車廂的人都對(duì)小弟弟投去了贊許的目光，我也暗下決心，要學(xué)習(xí)他的勇敢、果斷和細(xì)心。

漸漸地，在公開(kāi)場(chǎng)合我也會(huì)不懼怕別人的目光，積極地做一些看似很小的事情：擰緊正在滴水的水龍頭，撿起別人亂丟的垃圾放進(jìn)垃圾桶……我想如果我們每個(gè)人都自覺(jué)地讓榜樣的力量互相傳遞，這個(gè)世界肯定會(huì)變得更加和諧、更加美好!

《榜樣》400字作文篇4

在你迷茫時(shí)，需要一個(gè)榜樣給予你鼓勵(lì);在你失敗時(shí)，需要一個(gè)榜樣給予你動(dòng)力;在你成功時(shí)，需要一個(gè)榜樣提醒“勝不驕”的哲理。榜樣的力量是無(wú)窮的!

說(shuō)到榜樣，我就想到了哥哥。哥哥有一雙炯炯有神的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。挺直的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看上去就像一個(gè)成功的博士后。

我的哥哥是一位各個(gè)方面的都很強(qiáng)的，如果拿我跟他相比，那就像是遠(yuǎn)古人對(duì)現(xiàn)代人，不堪一擊呀!

哥哥的體育很厲害，百米賽跑、籃球比賽、立定跳遠(yuǎn)……樣樣都很牛，其中在打羽毛球方面更是無(wú)人能敵!有一次我不自量力的要和哥哥打羽毛球，誰(shuí)知哥哥輕輕一拍，羽毛球一下子打到了四樓，然后就沒(méi)了影兒，最后我連羽毛球的都沒(méi)見(jiàn)著。從那以后，我再也不敢不自量力地挑戰(zhàn)哥哥了!

哥哥不但體育好，學(xué)習(xí)也總是二甲之內(nèi)，而且還會(huì)做機(jī)器人、飛機(jī)、坦克、小汽車等各種模型。每當(dāng)我把哥哥做的模型帶到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們總會(huì)圍著我觀看，引來(lái)無(wú)數(shù)的贊嘆聲!“洋洋，我給你做了個(gè)輪船，玩去吧，別打擾我了!”哇!輪船?我又有新玩具了。不說(shuō)了，玩去咯!

哥哥勤學(xué)樸實(shí)，做事認(rèn)真。并且他的科學(xué)精神更讓我十分敬佩!是我學(xué)習(xí)的榜樣!

《榜樣》400字作文篇5

在我的心里，有著一個(gè)榜樣。他并不是一位偉大的人，它就是最平凡的一種小動(dòng)物————螞蟻。

記得在我九歲那年，老師布置了一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)一篇作文，可是，我回到家里，連打了三遍稿子，卻沒(méi)有一篇作文讓我能寫(xiě)滿意。于是我生氣了，干脆扔下筆，跑到樓下散步去了。

就在我散步的時(shí)候，在樓下角落里看見(jiàn)了一團(tuán)黑乎乎的東西抬著半塊面包正在慢慢移動(dòng)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一大群螞蟻在運(yùn)面包。我由于當(dāng)時(shí)心里十分懊惱，就把螞蟻們背的面包扔到草叢里去了，然后坐在旁邊的'椅子上，想看一看螞蟻們灰心喪氣的樣子。不料，螞蟻們卻沒(méi)有灰心，而是排成一列去草叢中搬面包，我震驚了，但心里又有一個(gè)想法，我臉上又露出一個(gè)奸笑的表情。于是我馬上又撿起面包將它扔到了樹(shù)上。螞蟻們見(jiàn)面包沒(méi)有了，亂著一團(tuán)，我看見(jiàn)這一惡作劇哈哈大笑，以為螞蟻們已經(jīng)放棄了，馬上要回洞了。可是讓我十分驚訝的事發(fā)生了，螞蟻們卻越來(lái)越多了，原來(lái)它們?nèi)フ規(guī)褪至?，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，面包就被螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它們又開(kāi)始運(yùn)面包了，我看著螞蟻們奇怪地想：既然螞蟻這么堅(jiān)持，為什么我不可以呢?

于是我回到了家里，找到了寫(xiě)作的材料，寫(xiě)完了作文。

螞蟻————我的榜樣，你的堅(jiān)持精神值得我學(xué)習(xí)。