難忘的人初二作文600字篇1

　　在我記憶的沙灘上，有著許多美麗的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一個呈現(xiàn)給你。

　　記得那見事發(fā)生在小學(xué)四年級的春天里。當(dāng)老師告訴我們明天要去春游時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)以經(jīng)快遲到了，怎么辦呢?還有一會就要關(guān)校門了!我一骨碌跳起來，洗漱完畢后，抓起書包就向外沖。

　　當(dāng)我來到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機(jī)說：“快，xx小學(xué)!”他笑著說“貪睡蟲，快遲到了吧!行，我開快點(diǎn)。”說著，一踩油門，車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我急得差點(diǎn)哭出來。我好不容易到了學(xué)校，車還沒停穩(wěn)，我連忙付了錢，頭也不回就跳下車，跑進(jìn)了學(xué)校的大門。

　　當(dāng)我來到教室，看見同學(xué)們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經(jīng)掉頭開走了。“啊!我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了!”我不禁哇哇大哭起來。

　　正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“嘿嘿，小妹妹你的東西!”我忙擦干眼淚一看，啊!原來是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦!”我我一直都想感謝那位好心的司機(jī)，可我當(dāng)時一心想著快點(diǎn)，連司機(jī)的臉也沒看清。唉，都怪我馬虎。

　　如今，我一看見出租車從眼前駛過，就忍不住朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒?

　　難忘的人初二作文600字篇2

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，就又是新的一年。去年的沉事，如風(fēng)拂去;舊年的友人，已化做微風(fēng)，把舊年的沉事一一帶去。

　　還記得，我們的第一次碰面，我們是坐在一起的同桌。猶記得你樂天派的性格，扭頭對我說了一句話：“額，有筆嗎?”“有，怎么了?”我愣是沒反應(yīng)過來你說的這句話的含義，反倒是鎮(zhèn)定自若，若無其人似得對你說了這句話。

　　你并沒有覺得尷尬，倒是對我嬉皮笑臉的又說了一句：“嘻嘻，我沒有帶筆。”這次，我倒是‘開竅’了，眨巴眨巴眼睛，就以順風(fēng)不急掩耳之勢‘變’出一根筆：“給”。你撓撓頭接過了我的筆，然后咯咯的笑了起來。那個時候，我覺得你是一個大方，開朗的女孩。那個時候，我們是3年級。

　　時間依然如流水般，我一直以為我們的緣分可能就此結(jié)束了。直到六年級，你與我是一個班級，那時，我們之間的友誼才剛剛開始。似乎很投緣，僅僅半年，我們之間就有了一種說不清的默契。那時候，我經(jīng)常問你：‘我是不是你的超級好朋友?’你也通常一邊滿不在乎的抿抿嘴，一邊又以一種說不出的語氣對我說：‘這問題，你問了幾遍吶?我再告訴你一遍，我跟你的關(guān)系。那可是天地可鑒，‘幾經(jīng)磨難’。’一般說到這，我就笑了。有時，我不在，你也總是把我掛在嘴邊。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)是初一的學(xué)生了，然而，并沒有分在一個班級，或許是學(xué)習(xí)緊張了，所以，我們不像以前一般那么見面就打成一片了。又或許，你現(xiàn)在又已經(jīng)有了一個可以讓你天天掛在嘴邊的人了吧。

　　發(fā)呆時，總會想起你的身影和笑臉，你是否也會記起我呢?難忘的，我最珍惜的朋友‘瑤’。

　　難忘的人初二作文600字篇3

　　在人的一生中，有許許多多的關(guān)于別人的事情。有的只是過客，是流星，一閃即逝，有的卻是長明燈，永遠(yuǎn)的留在了心里，有一個人，他會永遠(yuǎn)的留在我的心里。

　　他是我們小學(xué)的老師，教了我們小學(xué)的二分之一。他不僅僅是良師還是益友。

　　他，圓圓的臉龐，頭發(fā)卻很少，但和眼睛搭配起來卻炯炯有神，站如松，坐如鐘，走如風(fēng)。但他最大的特點(diǎn)是黑，他剛來教我們時，我們都嘲笑他是挖煤窯的，但到后來，雖然我們還說他是挖煤窯的，但那不是嘲笑，而是朋友之間的嬉笑。

　　他的性格完全不像四五十歲的中年人，卻很像一個五六歲的孩童。

　　課下踢，快踢啊，真笨，快啊，要不就完了，你說這聲音分明是一副孩子氣，如果你以為是一個小孩子，那就大錯特錯了。你看，那個穿著襯衫，跑的一身汗，渾身肉直晃的那個人是誰，他就是我們的數(shù)學(xué)老師。快看，快看，他怎么了，原來他坐在地上了，嘴里嘟囔著什么，我們趕快過去攙扶他，問清情況，原來是失了一個球。他經(jīng)常與我們呆在一起，他說我們是他的朋友，常常帶我們玩一些有趣的游戲。

　　課內(nèi)，叮鈴鈴，清脆的鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師伴著鈴聲走近教室。他問一只雞兩只腿一個頭，一只兔四只腿一個頭，現(xiàn)在雞兔12頭，34腿，問雞兔各幾何。原來雞8兔4.但老師說，如果一個很大很大的樹怎么辦，接著他引進(jìn)了一元方程，我們很快就學(xué)會了。在課堂上，他是良師，為我們解決所以的難題。

　　如今，我們已上初二了，老師也調(diào)走兩年了，我們剛升進(jìn)初中，他就調(diào)走了。我們真的好想他，希望他回來。老師，老師，你在哪里啊，我們想您了。

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