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難忘的人初二作文600字

時間: 嘉馨2 初二作文

  難忘的人初二作文600字篇1

  在我記憶的沙灘上,有著許多美麗的小貝殼。今天,我就選擇其中最美的一個呈現(xiàn)給你。

  記得那見事發(fā)生在小學(xué)四年級的春天里。當(dāng)老師告訴我們明天要去春游時,我興奮地整夜合不上眼,直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上,我睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)以經(jīng)快遲到了,怎么辦呢?還有一會就要關(guān)校門了!我一骨碌跳起來,洗漱完畢后,抓起書包就向外沖。

  當(dāng)我來到馬路邊,正巧一輛出租車從前面開來。我忙伸出手,攔下了它。一拉開車門,就跳上車,對司機(jī)說:“快,xx小學(xué)!”他笑著說“貪睡蟲,快遲到了吧!行,我開快點(diǎn)。”說著,一踩油門,車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口,就是紅燈。我急得差點(diǎn)哭出來。我好不容易到了學(xué)校,車還沒停穩(wěn),我連忙付了錢,頭也不回就跳下車,跑進(jìn)了學(xué)校的大門。

  當(dāng)我來到教室,看見同學(xué)們都背著書包,這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧,出租車已經(jīng)掉頭開走了。“啊!我的午飯,我的水果,我的飲料全沒了!”我不禁哇哇大哭起來。

  正在這時,一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中:“嘿嘿,小妹妹你的東西!”我忙擦干眼淚一看,啊!原來是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋,說:“小馬虎,若不是好心的司機(jī),你可要餓肚子啦!”我我一直都想感謝那位好心的司機(jī),可我當(dāng)時一心想著快點(diǎn),連司機(jī)的臉也沒看清。唉,都怪我馬虎。

  如今,我一看見出租車從眼前駛過,就忍不住朝里望望,好心的司機(jī)你在哪兒?

  難忘的人初二作文600字篇2

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,就又是新的一年。去年的沉事,如風(fēng)拂去;舊年的友人,已化做微風(fēng),把舊年的沉事一一帶去。

  還記得,我們的第一次碰面,我們是坐在一起的同桌。猶記得你樂天派的性格,扭頭對我說了一句話:“額,有筆嗎?”“有,怎么了?”我愣是沒反應(yīng)過來你說的這句話的含義,反倒是鎮(zhèn)定自若,若無其人似得對你說了這句話。

  你并沒有覺得尷尬,倒是對我嬉皮笑臉的又說了一句:“嘻嘻,我沒有帶筆。”這次,我倒是‘開竅’了,眨巴眨巴眼睛,就以順風(fēng)不急掩耳之勢‘變’出一根筆:“給”。你撓撓頭接過了我的筆,然后咯咯的笑了起來。那個時候,我覺得你是一個大方,開朗的女孩。那個時候,我們是3年級。

  時間依然如流水般,我一直以為我們的緣分可能就此結(jié)束了。直到六年級,你與我是一個班級,那時,我們之間的友誼才剛剛開始。似乎很投緣,僅僅半年,我們之間就有了一種說不清的默契。那時候,我經(jīng)常問你:‘我是不是你的超級好朋友?’你也通常一邊滿不在乎的抿抿嘴,一邊又以一種說不出的語氣對我說:‘這問題,你問了幾遍吶?我再告訴你一遍,我跟你的關(guān)系。那可是天地可鑒,‘幾經(jīng)磨難’。’一般說到這,我就笑了。有時,我不在,你也總是把我掛在嘴邊。

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)是初一的學(xué)生了,然而,并沒有分在一個班級,或許是學(xué)習(xí)緊張了,所以,我們不像以前一般那么見面就打成一片了。又或許,你現(xiàn)在又已經(jīng)有了一個可以讓你天天掛在嘴邊的人了吧。

  發(fā)呆時,總會想起你的身影和笑臉,你是否也會記起我呢?難忘的,我最珍惜的朋友‘瑤’。

  難忘的人初二作文600字篇3

  在人的一生中,有許許多多的關(guān)于別人的事情。有的只是過客,是流星,一閃即逝,有的卻是長明燈,永遠(yuǎn)的留在了心里,有一個人,他會永遠(yuǎn)的留在我的心里。

  他是我們小學(xué)的老師,教了我們小學(xué)的二分之一。他不僅僅是良師還是益友。

  他,圓圓的臉龐,頭發(fā)卻很少,但和眼睛搭配起來卻炯炯有神,站如松,坐如鐘,走如風(fēng)。但他最大的特點(diǎn)是黑,他剛來教我們時,我們都嘲笑他是挖煤窯的,但到后來,雖然我們還說他是挖煤窯的,但那不是嘲笑,而是朋友之間的嬉笑。

  他的性格完全不像四五十歲的中年人,卻很像一個五六歲的孩童。

  課下踢,快踢啊,真笨,快啊,要不就完了,你說這聲音分明是一副孩子氣,如果你以為是一個小孩子,那就大錯特錯了。你看,那個穿著襯衫,跑的一身汗,渾身肉直晃的那個人是誰,他就是我們的數(shù)學(xué)老師。快看,快看,他怎么了,原來他坐在地上了,嘴里嘟囔著什么,我們趕快過去攙扶他,問清情況,原來是失了一個球。他經(jīng)常與我們呆在一起,他說我們是他的朋友,常常帶我們玩一些有趣的游戲。

  課內(nèi),叮鈴鈴,清脆的鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師伴著鈴聲走近教室。他問一只雞兩只腿一個頭,一只兔四只腿一個頭,現(xiàn)在雞兔12頭,34腿,問雞兔各幾何。原來雞8兔4.但老師說,如果一個很大很大的樹怎么辦,接著他引進(jìn)了一元方程,我們很快就學(xué)會了。在課堂上,他是良師,為我們解決所以的難題。

  如今,我們已上初二了,老師也調(diào)走兩年了,我們剛升進(jìn)初中,他就調(diào)走了。我們真的好想他,希望他回來。老師,老師,你在哪里啊,我們想您了。

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