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成長(zhǎng)的痕跡初二作文

時(shí)間: 琇漣 初二作文

成長(zhǎng)中的每一件小事都令人回味無窮,讓你會(huì)感悟很多很多。下面是小編為大家精心收集整理的成長(zhǎng)的痕跡初二作文,希望你喜歡。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇1)

有人面臨挫折時(shí),選擇逃避;有人面臨挫折時(shí),選擇應(yīng)付;有人面對(duì)挫折時(shí),選擇不知所措;而我面臨挫折時(shí),選擇勇敢面對(duì)。

記得上一年級(jí)的時(shí)候,媽媽對(duì)我說:“兒子,你已經(jīng)是小大人了,應(yīng)該自己睡覺了。”我一聽那還了得,我害怕黑了呀。到了晚上,我躡手躡腳的走進(jìn)了我的房間,那里漆黑一片,安靜的嚇人,仿佛隨處都會(huì)跳出一個(gè)怪物來,我忐忑不安地上了床,這時(shí),屋外刮來一陣大風(fēng),樹枝敲打著窗戶,好像有一只饑渴難耐的野獸,要吃掉我似的。漸漸地,我冷靜下來了,努力的回想白天開心的事,就不懼怕黑暗了,慢慢的,我睡著了。從那以后,我再也不害怕自己一個(gè)人睡了。

二年級(jí)的暑假,因?yàn)槲液軔弁嫠愿忻鞍l(fā)燒了,媽媽帶我去人民醫(yī)院醫(yī)治,了解了大體情況的醫(yī)生當(dāng)即下令,必須得打針。我一聽那可不行,我怕疼了呀,這一針下去還不得要了我的小命,我死活不去。這時(shí)媽媽發(fā)話了:“你已經(jīng)是小男子漢了,男子漢是不能怕疼的,再說打針并不疼,就像蚊子叮了一下一樣……”在媽媽的勸說下,我終于動(dòng)搖了,勉強(qiáng)同意了打針。我乖乖的坐到床上,靜靜的等

待著護(hù)士的到來,可算到了難熬的時(shí)刻,護(hù)士給我扎針的時(shí)候,我緊緊地攥著雙手,手心都已經(jīng)出汗了,疼得我差點(diǎn)哭出來,但是我忍住了,護(hù)士阿姨和媽媽都夸我是一個(gè)小勇士。

四年級(jí)的時(shí)候,我迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,媽媽上班去了,我就偷偷的打開電腦,玩起游戲。突然,我聽到了開門的聲音,我手忙腳亂地把電腦關(guān)上,老媽一回來就問我:“兒子,你是不是又玩電腦了?”我使勁搖了搖頭說:“沒……有!”因?yàn)槲艺f謊,所以說話結(jié)結(jié)巴巴,老媽走過去,摸了摸電腦主機(jī),又轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說:“我希望你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”我低下了頭,慚愧極了,爭(zhēng)取了媽媽的從輕處置。從那以后,我就再也沒有說過謊。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹……”每次聽到這首歌,我都會(huì)想:人生中不經(jīng)歷挫折,就無法成就一個(gè)完美的自我。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇2)

成長(zhǎng),是一杯茗茶,需要我們慢慢品,細(xì)細(xì)飲,才能品出它的甘甜。

成長(zhǎng)本身并沒有味道,就像一道菜,需要我們給它加些料,它才能變得美味起來。

到了該學(xué)習(xí)的年齡,學(xué)習(xí)就成了我們的重要責(zé)任,為的只是那一張張成績(jī)單,像一碗白開水,無味。

我們需要為學(xué)習(xí)加些鹽,讓學(xué)習(xí)變得有趣起來,讓我們自己學(xué)的津津有味。

出去參加社會(huì)活動(dòng),閱讀名著等都是一些鮮美的鹽。參加社會(huì)實(shí)踐,可以了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情;增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì);鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,對(duì)于加強(qiáng)自身獨(dú)立性也有十分大的意義。讀古今中外佳作名篇,讓人心境平和,氣質(zhì)典雅,永葆積極向上樂觀豁達(dá)的心態(tài),善于面對(duì)人生的困難和挫折,面對(duì)不幸能神定自如,有著頑強(qiáng)的斗志和毅力,在悠悠哉哉的閑適中修身養(yǎng)性,受益終身。

如果成長(zhǎng)遇到了困難,那就加些糖吧,讓你的成長(zhǎng)過程變得香甜起來。

當(dāng)我們的靈魂焦灼、煩悶和痛苦的時(shí)候,會(huì)更加渴望、眷戀大自然,讓心靈在草木花香和鳥語流水營(yíng)造的氛圍中得以安寧、舒緩。如果因?yàn)榇罂夹】级炎约罕频锰o,不如趁著節(jié)假日,出去逛一逛,走一走,放松一下身心,回來再接著迎戰(zhàn)。

沒有吃到苦頭怎么得到甜頭?成長(zhǎng),當(dāng)然少不了苦。

生活的味道,甘苦相連,咸澀共存;人生的道路,阡陌交錯(cuò),五味雜呈。能吃苦、擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力是每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中不可或缺的,要學(xué)會(huì)在陰霾中找尋春風(fēng),在黑夜中探求光明。當(dāng)我們做什么都覺得累,做什么都覺得辛苦的時(shí)候,就應(yīng)該為成長(zhǎng)加點(diǎn)苦,要我們細(xì)細(xì)品嘗,慢慢品味,才能嘗出內(nèi)存的甘甜,去領(lǐng)略四季起伏的風(fēng)景,抒寫屬于自己的精彩人生。

成長(zhǎng),需要我們加一點(diǎn)鹽,讓她變得更加美味。

成長(zhǎng),需要我們加一點(diǎn)糖,讓我們娛樂身心。

成長(zhǎng),需要我們加一點(diǎn)苦,讓她先苦后甜。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇3)

媽媽告訴我,我們的人生會(huì)有很多很多的第:第啼哭、第去幼兒園、第學(xué)騎車、第登臺(tái)表演等。今年暑假,我也迎來了我的第夏令營(yíng)。7月17日,我們藝體的五個(gè)人參加了全國(guó)藝術(shù)體操夏令營(yíng)活動(dòng),我?guī)е?dòng)而又好奇的心情從南京坐飛機(jī)去了青海的省會(huì)西寧,盼望已久的夏令營(yíng)終于來了!

第離開爸爸媽媽,來到了這么遠(yuǎn)的地方,我正式開啟了生活自理模式。我學(xué)會(huì)了自己洗澡,還把訓(xùn)練服洗干凈晾起來,還學(xué)會(huì)了自己扎丸子頭,這可是我們每個(gè)藝體運(yùn)動(dòng)員的發(fā)型要求,以前都是媽媽給我扎的,現(xiàn)在我自己動(dòng)手,老師還夸我每天扎的都有進(jìn)步呢。

到西寧的第二天,我們揚(yáng)州隊(duì)、無錫隊(duì)、省隊(duì)的隊(duì)員們一起排著整齊的隊(duì)伍走向體育館,我們知道在這里我們代表的是江蘇隊(duì),所以大家都精神飽滿、神采飛揚(yáng)。到了館內(nèi),我們先把器械、換下的衣服整齊地?cái)[放好,然后就開始跑步、壓腿。在莊嚴(yán)的升旗儀式結(jié)束后,我們夏令營(yíng)活動(dòng)正式開始。

上午,我們上的是芭蕾舞形體課,這還是我第跟著舞蹈老師上芭蕾舞課,還是位男老師,難道他就是芭蕾舞《天鵝湖》中的王子?老師果然是厲害,他的跨跳是那樣的輕盈而有力度,我可羨慕了。每天的手位和行禮練習(xí),讓我覺得自己都要變成美麗的白天鵝了。

下午,我們上的是藝體的地面和器械練習(xí),俄羅斯的教練和助教小姐姐的訓(xùn)練動(dòng)作讓我們耳目一新,眼前一亮,也讓我們感受到了體操強(qiáng)國(guó)的厲害。俄羅斯小姐姐每天都給我們帶來很多新鮮的動(dòng)作,她們的素質(zhì)訓(xùn)練很多都用到了器械。在練棒的時(shí)候我的脖子被壓的特別疼,腿在地毯上也都被磨紅了,但我們卻是快樂的,為自己做成功的動(dòng)作開心著,為沒有做成功的動(dòng)作加油打勁著。

這次夏令營(yíng)讓我又有了很多的第,收獲了快樂,也讓我收獲了成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇4)

做心中所喜,成長(zhǎng)的旅途總會(huì)有諸多繁華盛景。詩詞,毫無疑問,是我成長(zhǎng)的痕跡,滋養(yǎng)我心中的甘霖,歲月更替,助力我的成長(zhǎng)。

小時(shí)候,我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂的一角。正是“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天高歌”的暢意,“白日依山盡,黃河入海流”的曠達(dá),我才明白世界不只是眼前一隅。我開始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩歌,我看見錢塘江畔的“三秋桂子,十里荷花”,聽到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好,震撼于“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。剎那間,我渴望成長(zhǎng),但又在我的音韻中,平白多了一份未曾身臨的閱歷,增長(zhǎng)我成長(zhǎng)的厚度與寬度。難道這不是詩詞助我成長(zhǎng)的力量嗎?

其實(shí),比眼界更為寬廣,格局變得更高越為關(guān)鍵的,是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng),我在失意中找不到歸途何方,不知何去何從,但在詩詞的陶治中,我懂得了在風(fēng)雨途中,要多一份“誰怕,一蓑煙雨任平生”的勇氣;在泥濘坎坷中,“長(zhǎng)歌當(dāng)嘯”、“試問嶺南應(yīng)不好,卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”的坦然,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的執(zhí)著……詩詞,成為我堅(jiān)定內(nèi)心的靈藥。成長(zhǎng)中,總會(huì)有淚水,有迷茫,有悵惘,詩詞中的哲思,讓我在成長(zhǎng)的路上,堅(jiān)定自己,做出正確的選擇。選擇,難道不是成長(zhǎng)中的節(jié)點(diǎn),難道不能說詩詞就是助力我成長(zhǎng)的精神支柱嗎?

走過萬干山水,碧海清波;覽過人情世故,困難挫折,詩詞總會(huì)在我身邊,無論斗轉(zhuǎn)星移,白駒過隙,成長(zhǎng)中的風(fēng)景,總會(huì)有它陪伴和助力。成長(zhǎng)途中,因?yàn)橛性娫~而精彩。

或許,沒有詩詞,我只是一個(gè)生活在角落中的孩子;或許,沒有詩詞,我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí),每對(duì)詩詞的領(lǐng)悟都是成長(zhǎng)的褪變,成長(zhǎng)的升華。

詩詞,我心中所愛,它像手中的望遠(yuǎn)鏡,心中的百尺高樓,成為我成長(zhǎng)的助力和指路人。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇5)

在人生的道路上,有很多的跘腳石阻擋你的前行,而就是在這成長(zhǎng)的路上,越是泥濘留下的足印越深,這一個(gè)個(gè)腳印見證著你成長(zhǎng)的過程。

就是在這條泥濘的路上,那個(gè)人艱難地行走著,一步深一步淺,小心翼翼地踮起腳尖在那一步一個(gè)腳印的走著,后,他終于走出了那片泥多的路。也許后面還有一段很長(zhǎng)的泥濘路,但他已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了,你可以看到他臉上洋溢著燦爛的笑容。也許有很多人會(huì)選擇放棄走這條路,而他沒有,但我相信他能走出這條泥濘的路。

是啊,如果你不去走這條泥濘的路,如果你沒有勇氣走這條路的話,那以后說不定永遠(yuǎn)也走不出這條路。

我以前小時(shí)候,特別膽小,但經(jīng)過一件事后,我的性格有了變化。在我小時(shí)候的一天晚上,爸媽臨時(shí)有事,他們都出去了,爺爺奶奶也出去散步了。因?yàn)槲姨貏e地膽小,我一個(gè)人坐在床上看電視,突然,家里停電了,我當(dāng)時(shí)驚慌失措,我本來就害怕一個(gè)人在家,何況現(xiàn)在停電了,更不知道在這伸手不見五指的黑夜里該怎么辦。因?yàn)橐郧巴k姸际歉謰屔砗蟮模涩F(xiàn)在爸媽都不在家,我突然想到,我已經(jīng)二年級(jí)了,有那么大了。想著想著,我摸索著下了床,靠我的感覺來到了客廳,當(dāng)我站在客廳的時(shí)候,一陣狂風(fēng)呼嘯而過,吹得窗戶“啪啪”響,月光下樹的倒影搖來搖去,象一個(gè)魔鬼似地張牙舞爪,我趕緊拿出打火機(jī),找出蠟燭點(diǎn)燃了,拿著蠟燭找到了手電筒,我之后就拿著手電筒在看漫畫書,直到爸媽回來。

那次經(jīng)歷后,我的膽子大了,我明白了一個(gè)道理,只有勇敢面對(duì)困難,才有可能戰(zhàn)勝困難。

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇6)

風(fēng)過留聲,雨過留痕,再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡,毋須放大鏡也同樣清晰可見。我在歲月中匆匆行走,我行走的每一步都將留下我的印跡:淺淺的,厚實(shí)的,每一步都在述說我的成長(zhǎng)。

枯黃向翠綠,是小草的痕跡,它見證了四季的更替;柔嫩變粗壯,是樹木的痕跡,它記載了年歲的疊加;滄海變桑田,是大地的痕跡,它訴說了生命的永恒。漫步于自然長(zhǎng)廊中,看橋邊紅芍,年年知為誰生;嗅暗香浮動(dòng),飄散千里之外;聽黃鸝鳴柳,散落一地白雪。這是成長(zhǎng)的顏色,這是成長(zhǎng)的味道,這是成長(zhǎng)的聲音,我在感受成長(zhǎng),我亦在成長(zhǎng)。

我在行走,沿著時(shí)間的長(zhǎng)河溯流而上,去撿拾我生命中的貝殼。高考,緊張而又激動(dòng)人心,隨著它的腳步慢慢臨近,課堂上的奮筆疾書,課后的潛心思索,日里的分秒必爭(zhēng),夜里的挑燈夜戰(zhàn),已成為司空見慣的景象,時(shí)間仿佛被定格,分割成一個(gè)又一個(gè)畫面,重復(fù)又重復(fù),單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無的時(shí)候侵襲而來,將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎?理想之光,在眼前閃耀,箭在弦上,豈有收回之理?幾經(jīng)辛苦,豈能功虧一簣?拍拍身上的塵土,趕走疲憊的影子,重新投入戰(zhàn)斗。看著成績(jī)一步步地跟進(jìn),提高,心里滿滿的喜悅;

稚嫩的孩童,是不知愁滋味的,忽的闖入我的腦海。是誰曾整日玩鬧不著家,沾染了風(fēng)雨的痕跡;是誰曾玩起了數(shù)來寶,逗得父母忘記了疲憊;是誰曾偷偷躲開父母的視線,惹來一陣喧鬧。陽光下的孩子是幸福的,但只在陽光下的孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,能夠拭去母親臉上的淚水,能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶,感覺很遠(yuǎn)又很近。

我走在現(xiàn)在,而我的痕跡留在了過去。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下,河水已將兩岸沖刷的光滑平整,只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之,則天地不能以一瞬”,突然感悟,回顧過去,活在當(dāng)下,才更顯其有意義;活在當(dāng)下,展望未來,才更顯其有價(jià)值。我毋須過分在意歲月在我的成長(zhǎng)過程中劃過怎樣的軌跡。巍巍高山,在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕,以極其博大的胸懷,任其雕刻,才形成蘇軾眼中的“江山如畫”;那么,讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧,我將茁壯成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇7)

從前那個(gè)天真幼稚的我,現(xiàn)在已經(jīng)變得成熟懂事了,在成長(zhǎng)的道路上,留下了無數(shù)成長(zhǎng)的痕跡。有的我已經(jīng)忘卻了,但有一件事我至今記憶猶新。因?yàn)樗探o了我做人的道理。

那是一個(gè)冬日的晨曦,我去買早點(diǎn),我走向那家熟悉的餅店,店主是一位年事已高的老爺爺,他飽經(jīng)滄桑的臉上的皺紋如刀刻得一般。買餅的人已經(jīng)排成了一條長(zhǎng)龍,我走到隊(duì)伍的后,耐心的等待著。

總算歸我了,賣餅的老爺爺和藹可親的說道,“小朋友,你要幾個(gè)餅啊?”“兩塊錢的。”我答非所問,然后老爺爺便給我拿餅,“一二三……六。”“老爺爺,你多拿了兩個(gè)餅。”這句話剛要說出來,又被我咽了下去,我心想,這個(gè)便宜不撿白不撿。然后我忐忑不安的離開了餅店。

我走了一會(huì),忽然,一陣刺骨的寒風(fēng)吹來,好冷啊,我情不自禁的把手放到了口袋里,就在那一剎那,我感到山崩地裂——我的錢包掉了,那里面可裝著幾百元壓歲錢啊!這時(shí),我的腦海浮現(xiàn)出了被爸爸責(zé)備,媽媽用失望的眼神看著我的景象。

我木雞一樣呆在那里,不知道該怎么辦。就在這時(shí),那個(gè)賣餅的老爺爺向我走來了。他來干什么,莫非是……我轉(zhuǎn)過身去,不想被他認(rèn)出來,但遲了,他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我,向我招招手,大聲的喊道,“小朋友,你的錢包掉了!”我趕緊點(diǎn)頭如搗蒜一樣,他亮出錢包,“這個(gè),是不是?”我抬起頭,只見他滿是油污的手上拿著的正是我的錢包。我欣喜若狂,接過了錢包,感謝他。他把錢包遞給我,便走了。

突然,我想起一件事,舉著餅向老爺爺跑去……

成長(zhǎng)的痕跡初二作文(篇8)

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”梅花,自古以來是文人寫詩的對(duì)象,它象征純潔,象征這世間寶貴的品質(zhì)。它是畫中的墨梅,也是懸崖邊頂著風(fēng)雪的梅花。它成長(zhǎng)的痕跡也是如此漫長(zhǎng)而艱苦,凜冽的風(fēng)橫掃了它一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

凌寒獨(dú)開的梅花,它身上的雪痕,是艱苦成長(zhǎng)的痕跡的證明啊!走近它,我們并不難想象它的成長(zhǎng)。

雪中的它們,在懸崖頂上,似乎是被人扎上去的裝飾,一陣風(fēng)足以讓它腰折骨斷,也不知為什么,再大的狂風(fēng)也奈何不了這一朵微弱的不起眼的花,這讓我看到了它火焰似的生命力。但它在風(fēng)雪的吹打下,依然頑強(qiáng)地傲然挺立,期待著雪后的太陽照亮全身,它熬過來了,冬季每惡劣的天氣哪不是差點(diǎn)送了性命。還好,眼前的梅花雖有些滄桑,但還是憑著令人嘆服的生命力存活了下來,每的九死一生的經(jīng)歷都成為它成長(zhǎng)的寫真,都是它成長(zhǎng)的痕跡。每一道痕跡烙印在它飽經(jīng)滄桑的花片上,烙印在我的心里。

它終于憑借自己的信念,迎來雪后那溫暖無比的太陽,它徜徉在這種溫暖中,陽光雖然微弱,但給它增添了不少姿色,看到它的人,哪一個(gè)不是吟詩作詞,他們只是看到它的美麗,誰又能看到它全身的雪痕,誰又能想象它當(dāng)時(shí)所處的惡劣環(huán)境?梅花很高興能迎來冬的第一縷太陽,它知道自己很難度過多次的風(fēng)雪嚴(yán)寒,但很快又否定了這個(gè)想法:它會(huì)堅(jiān)持到零落之時(shí),不管成長(zhǎng)的痕跡多么深痛,這是它一生的追求啊!

等我再次來到這里,梅花竟然還在這兒迎著陽光,我彎下腰,第一眼就看到了如同被刀割過的殘花瓣,垂吊在上面。但它還活著,盡管如此,我還是有些難過,這讓我痛恨這里的惡劣氣候,為梅花抱不平,但它似乎永遠(yuǎn)那樣滿足,它認(rèn)為這是它一定會(huì)有的成長(zhǎng)痕跡。我慢慢蹲下身來,很久,很久……

又過了幾個(gè)月,山花慢慢盛開了,小草也抽出了新芽,這時(shí),我找不到那朵梅花了,這時(shí),我想起了說過的:“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。”她留下的痕跡,就是身上的滄桑,是她所認(rèn)為的成長(zhǎng)的痕跡,我在花中尋找她,她真的在花叢中嗎?

也不知道是不是在當(dāng)時(shí),母親告訴我,梅花凋零了。我走過她生長(zhǎng)過的地方,依然能聞見香,一種潔白的香,這讓我想到了她,想到她依然在這里迎著冬天的太陽,如果她還在風(fēng)雪中也好,但她卻沒有蹤影。

“零落塵泥碾作塵,只有香如故”。這也是梅花成長(zhǎng)的痕跡,雖然它帶走了自己一身的滄桑,留下的是自己身上的芳香。

從那以后,我就喜歡背詩詞,尤其是《詠梅》,每聽到這首詩,就會(huì)想起梅花成長(zhǎng)的痕跡。它高貴的品質(zhì),也在世間飄蕩。

又是一年冬天,在相同地方生長(zhǎng)出一朵梅花,它依然那么潔白無暇,依然在風(fēng)雪中傲然挺立,依然渴望冬天的陽光,依然會(huì)有成長(zhǎng)的痕跡,依然……

如今,我真正明白了梅花的精神真諦,它并不是為了絢麗的度過一生而堅(jiān)持,它是為了自己平凡的一生,它希望自己可以享受到陽光。它只是為了滿足這一個(gè)小小的愿望,自己可以堅(jiān)定地活下去,不管有多少風(fēng)雪,不管有多少嚴(yán)寒,只要追求到了自己所憧憬的,那印證它在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持的痕跡,也不算什么。這就是它的一生,一個(gè)短促的冬季!

哦,梅花成長(zhǎng)的痕跡,令人嘆服,驚訝!

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