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關于寫難忘的課堂小學六年級作文

時間: 莉莎2 六年級作文

  打開記憶的閘門,在我短暫的小學生涯中,有那么一堂課令我至今記憶猶新。下面小編給大家分享一些關于寫難忘的課堂小學六年級作文,希望能幫到你!

  關于寫難忘的課堂小學六年級作文篇1

  從我上學開始,我上可無數節課。但這節做沙包的課,卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣,現在想起來心里還樂滋滋的。

  那是暑假里的一天下午,我來到“金鑰匙輔導班”,和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。

  開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針,右手拿線,一穿,唉,沒穿進去,后來我聚精會神地瞄準針孔,小心翼翼地穿了幾下,終于穿進去了,我把兩頭線拉齊后打了個結。我拿了兩塊布,正面朝里,匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂,對齊那四塊布的上邊,轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣,不同的是,縫三個邊,留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來,并從這里裝滿填充物,之后把這兩個邊的布往里折下,然后縫上。最后把八個角用針挑起來,這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

  我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩,。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面,沒經我同意,就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室,請教了老師,才知道我的沙包針碼太大,而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著,我把針碼縫得又小又密又直,大約十幾分鐘一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典范,向大家展示,大家都不約而同地發出“吱吱”的贊美聲。這時我心里那個高興啊,簡直不能用語言來表達。

  這節課,我在老師的指導下,學會了做沙包。通過親手做沙包,使我明白了一個道理:就是什么事情往往都是看起來容易,做起來難。做任何事情都得有耐心,還得細心去做,才能做好。

  關于寫難忘的課堂小學六年級作文篇2

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。

  “同學們”!老師清清嗓子便繼續說到:“同學們!今天這節課來玩搶答題比賽,好嗎?頓時,剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來:好!好!好!……。”過了一會兒,同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說:“今天的游戲規則是;一二三四小組是甲,五六七八小組是乙,我們交換來發言,甲說完問題乙來回答,然后到乙來問問題甲來回答,答對和問題精彩的組能加一分,現在給五分鐘時間做好充分準備!”

  五分鐘到了,緊張的比賽開始了。甲組先提問,羅嘉樂第一個舉手,所以老師就把機會給了她,她問:“三過家門而不入的人是誰?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手,一個人也不甘落后,幾乎異口同聲的說:“是大禹!”輪到我們乙組問了,我迅速的把手舉起來,老師叫到了我,我說:“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!這可難住甲組了,有的人在抓耳撓腮,有的人在東張西望,還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜,一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手,我隨便叫了個人--張迎龍,他說:“是在陶片上。”啊!頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了,因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝,下課鈴響了,老師說我們乙組獲勝了!我特別高興,因為我為我們乙組加了兩分。

  這真是一節難忘的語文活動課,通過這節課我明白了,只要積極舉手發言,就有許多知識大禮包等著你,讓我們積極舉手發言,從中獲得更多知識和快樂吧!

  關于寫難忘的課堂小學六年級作文篇3

  如果有人問我,我最喜歡干什么,我一定毫不猶豫地回答,我最喜歡寫作文!沒錯,我最喜歡寫作文,喜歡做這一件大多數人不喜歡做的事,但也不是生來就喜歡,而要源于那節難忘的作文課。

  那是我四年級時的事了,當時,我轉到了一所新的學校,陌生的校園,陌生的老師,陌生的同學讓我感到不知所措。那是我來到這個學校上的第一節作文課,我們的作文老師是一個年輕漂娘亮的女老師,她讓我們寫一篇關于校園的作文。我很猶豫,因為我不了解這個學校,不知道能不能寫原來的學校,我跟老師說她會不會嘲笑我呢?再說我的作文水平那么低,說與不說都一樣……可是,頭一節作文課都寫錯,不更丟人嗎?于是,我顫巍巍的舉起了手,向老師提出了我的疑問。老師笑著說:“寫現在的吧,就按你的認識寫!”

  于是,我把紙當作自己昔日的朋友,用筆來向他訴說新校園的美麗與我的孤獨和不適應……就這樣,四五頁紙就這樣寫滿了。我揉揉眼角溢出的淚,合上作文本,準備去交作文,這時我發現有人拍我的頭,抬起頭一看,原來是老師。“嘿,寫的還蠻不錯的嘛!”老師笑著說,“挺有作文天賦的!”天啊,這是我聽過最美妙的聲音了!這是在夸我嗎?我盯著老師的眼睛,發現那雙大眼睛里充滿了贊賞,頓時,我受到了極大的鼓舞,因為,我相信眼睛是不會說謊的。隨后,老師拿起了我的作文本念給同學聽,還說大家要向我學習。我非常高興,因為從開始有寫作文這節課我的作文一直是當反例念給同學聽的,而如今卻當范例,我受寵若驚,把頭垂得低低的,心里卻比吃了蜜還甜。

  下課后,許多同學到我這里噓寒問暖,她們的熱情與真誠,讓我不再孤獨,擁有了許多好朋友。

  感謝老師,讓我度過了一節難忘的作文課;感謝那節作文課,讓我愛上了寫作文。雖然我現在的作文還不算突出,但我相信,總有一天我會成功的。

  啊,那節難忘的作文課,為我的人生劃上了閃亮的一筆,我會把它永遠珍藏在心靈深處。

看了關于寫難忘的課堂小學六年級作文

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