在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧!那么一起看看小學生敘事優秀作文怎么寫吧!下面給大家分享小學生敘事優秀作文范文(7篇)，歡迎閱讀!

小學生敘事優秀作文篇1

前幾天，我看見五(四)班有幾個大哥哥在教室里玩三國機器人，我馬上被吸引住了，因為我是個超級玩具迷，所以幾乎每次下課，我都要跑去看他們玩，越看越喜歡。

在家里寫作業的時候，腦子里總是浮現出那些機器人。心里想：“我也有這么多機器人該多好啊。”要想媽媽給我買那是不可能的，因為媽媽說我對玩具太著迷，都影響學習成績了，所以已經禁止買玩具了。正在這時，爸爸交給奶奶一把錢，給奶奶買菜用的，只見奶奶把它放到一個碗柜里。我突然想到一個“好”主意，于是就偷偷摸摸地拿了奶奶100元，放在書包里準備明天去買玩具，這時我的心蹦蹦亂跳，就像懷里裝了一只小兔子一樣。

第二天買了玩具之后，我不敢把它帶回家，就把玩具放在學校里，以為這樣就不會被發現了。可是我上課的時候也忍不住偷偷拿出來玩，結果被老師沒收了。媽媽來接我的時候，聽說了這件事，在放學的路上，媽媽都快氣瘋了，不停地罵我，我覺得太丟臉，真想挖個地洞鉆進去。回到家里媽媽又告訴了爸爸，爸爸聽后火冒三丈，一向疼愛我的爸爸二話不說就拿起木尺，木尺“啪啪啪”像雨點一樣狠狠地落在我的屁股上，疼得我嚎嚎大哭，我不停地向爸爸求饒，求他別打了，我已經知道錯了，可是爸爸哪里肯聽我的話呀。現在我真是喊天天不靈，哭地地不應了，只好乖乖地挨打了，直到爸爸打不動了才肯停下來。我可憐的屁股就變成了一張“熊貓臉”了，現在一坐下來就痛得要命。

我知道這次犯了一個天大的錯誤，以后絕不能隨便拿家長的錢。未經過同意偷偷拿家長的錢，跟小偷有什么區別呢。我以后一定要做一個誠實的孩子，不能撒謊。

這件事讓我終生難忘。

小學生敘事優秀作文篇2

周六晚上，我和媽媽約我的同學小李和她的媽媽，租了兩輛雙人自行車，一起去兜風。

我們沿著海濱路一路前行。晚上的海濱路華燈高照，涼爽的海風輕撫著我們的臉頰，十分愜意。我們經過華僑公園，沿著中山路，又拐進了星湖公園。小李說：“我們在星湖公園里走一走吧?”我說：“行!”我們便在星湖公園里喝水歇息，欣賞美麗的夜景。天上星光閃爍，彎彎的月亮姑娘好像在對著我們笑。星湖公園里的樹郁郁蔥蔥，許多老人在樹下伴著音樂做廣場操，還有許多人在樹下下棋、玩撲克牌，處處一片歡歌笑語的祥和氣氛……

在星湖公園逛了一圈，我們便原路返回，中途經過林百欣廣場，我們又決定到廣場上去游玩。我們把車停靠路邊，便到廣場的草地上去踢球。休息時，我們抬頭一看，呵，天上有一閃一閃的“彩星”呢，紅的、紫的、綠的、藍的……連成一片，我們問各自的媽媽：“媽媽，那是什么東西?”媽媽說：“不知道，你們自己去研究吧!”我們好奇地久久地凝視著天空。小李說：“該不會是很多直升機飛上天吧?”我說：“不可能!會不會是會發光的風箏呢?”小李看了看四周，說：“你看，一個放風箏的.人都沒有，怎么可能是風箏呢?”我想：要是能坐飛機去看個究竟就好了。這時，旁邊一個小朋友和他的爸爸準備放風箏，我們一看，他手里那閃閃發光的風箏正如天上的彩光一樣，原來真是會發光的風箏呢，真是太神奇了，我們七嘴八舌地圍著小朋友問這問那，不一會就和他成為了好朋友。我們三個人一起放飛發光的風箏，在草地上狂奔，開心極了。

周六的晚上，我們度過了一段快樂的時光。我想：和朋友們一起，生活會變得更美好!

小學生敘事優秀作文篇3

今天，老師讓我們寫作文，我選擇了寫一次活動，該寫什么呢?記憶的浪潮又把我推向了前年的“足球戰”。

那天，我們幾個伙伴站在各個所在的位置，展開了一場激烈的“戰爭”。對方的“先頭部隊”楊榮明以迅雷不及掩耳之速朝我們打來。他將球用兩腳一夾，起身一躍，躲過我方的一擊，又將球朝球門襲去。我全神貫注地等待足球襲來，楊榮明將全身力量聚集在腳部重重一踢，足球擦著地皮，突然又像猛虎一樣撲了過來。我起身一躍，試圖將球擋住，誰知球的速度像子彈一樣，把我和球一起打進了球門。1比0.我們輸了，但我不泄氣，仍然繼續戰斗。就這樣，一次，兩次，三次……，我們就這樣輸了一盤又一盤。對方像洪水猛獸一樣將我們沖得七零八散，不知所措。我們分析了失敗原因，利用前面的經驗與對方展開了激烈的最后一戰。

我軍“先頭部隊”向“敵軍”發動進攻。我將球傳給另一個隊員，楊榮明又將球奪走了，我用腳將球踢開，拿到足球，又繼續進攻，對方的隊員將我團團包圍，搞得水泄不通。我用腳將球傳給另一個隊員，對方的目光一瞬間轉移到了那個人身上，他將“希望”朝我踢來，我用盡所有的力量將球重重一踢。球像獅子撲進了對方的球門。“贏了”我們歡呼道。就這樣局面慢慢變好了，局面掌握在我的手中。那一踢不僅證明了我們的實力，還證明了總結經驗是成功之母。

通過這次“戰爭”，我明白了只有堅持，再堅持，不因失敗喪失信心，就一定能成功。

小學生敘事優秀作文篇4

去年，我在廈門游白城沙灘。

一大早我們就收拾好東西，準備出發向廈門的白城沙灘出發，在路上看到的花兒啊，草兒啊也不少，這兒一簇，那兒一簇，轉眼間我們就到了白城沙灘旁的停車場。

這兒的車可真多呀，我們下了車，便來到了一旁的小店。這小店里賣的東西可真多啊!有鏟子、沙桶、可以放沙灘上玩的玩具、墨鏡……我們買了兩個鏟子，一個沙桶，高高興興的往沙灘的方向走。

走過小店，我們來到了一片巨大的“金海”。當你光著腳丫子，在沙子上踏步時，你會感到大地媽媽的懷抱是多么溫柔啊，像一個軟綿綿的大棉被，我們就在這個“大棉被”上搭起了一座座柔軟的城堡，像微風掠過就會塌似的，但我們還是用力氣將它壓在了底下。

結束了沙灘城堡，我們繼續向沙與海的交界線那兒參觀參觀。走過沙中石頭路，隨著擁擠的人潮，我終于來到了沙與海的交界線，冰冷冰冷的海水沖刷著我的腳丫子。望著天與海的交界線，藍白中透著那么一點點的紅、黃，亦亦醉人。我蹲下來開始尋找美麗的貝殼拿回家做紀念。

美好的時光總會很快的過去。海水退潮了，人群也散了。看來我也該回家了，這是我第一次玩的沙子這么柔軟、溫暖，海水這么冰涼，貝殼這么多，腳丫子受了這么多石頭的打擊也不會受傷的海灘——白城沙灘。

小學生敘事優秀作文篇5

上周，學校開展了五花八門的活動，但我最喜歡的還是拔河，因為這是我們小學階段的最后一次拔河了。

那天下午，我們正在自習，班主任支老師突然走進教室，說學校要舉行一場拔河比賽，我們班一聽就沸騰起來，有的歡呼，有的在討論。害得老師不得不對我們河東獅吼，教室里才安靜下來。我想接下來支老師肯定要挑選隊員了，果然不出我所料，我被支慧老師選中，并開始了短暫的訓練。

到了賽場上，同學們輕而易舉地贏了幾場比賽，很快就進入決賽。這時，我走上賽場心“撲通撲通”地跳，生怕自己會輸。我拿起并抓緊那根又粗又寬的草繩，看了一下同學們，大家都似乎心有靈犀，不約而同地做了一個勝利的手勢。一聲哨響，雙方都使出吃奶的勁想把繩子拉過來。我能感覺到自己腦袋上的青筋突突直跳，手因為用力過度變得通紅，但一聽到那排山倒海的加油聲，一聽到“拉”的叫喊聲，就有一股力量涌了上來。我拼命地拉著，眼睛牢牢地盯著繩子中央的那根紅線，但那根紅線似乎跟我們過不去，一會過來，一會又過去。就當大家都精疲力盡是時候，我們班好像都有默契似的一起使勁拉，攻了對方一個措手不及，一舉奪得了桂冠。

比賽后，同學們個個手上布滿了紅印，心臟急促地跳著，大口大口呼吸著空氣。有的都化作一條蚯蚓躺在了地上，看來大家都很累，但是一想到我們獲得了冠軍，便覺得一切都是值得的。

小學生敘事優秀作文篇6

經過國慶中秋假期，我帶著我的文房四寶，又來上書法課了。

哇!今天的人好少呀，只有幾個同學，可能大家還沒從長假中舒緩過來吧!我小心翼翼地把練習紙鋪開，筆架好，勻上墨，開始寫字。我們的書法老師是同學的爸爸——文老師。文老師平易近人，和藹可親。今天要學寫“隆”和“院”兩字。文老師首先示范了一次寫法，然后逐個指導。我開始自行臨摹練習。“隆”字左邊的偏旁不能寫得太大。“院”字右上的“宀”筆畫要稍微偏高一點。我心里默默念著文老師的這兩點講解，一筆一畫地練了起來。第一次，可能是手生了，墨水蘸得太多，寫成了兩個墨團，好像大熊貓的黑眼睛。第二次，“隆”字的比例不對，左大右小，仿佛照了哈哈鏡。第三次，“院”字的收筆不符合柳體正楷的特點。唉!我不禁嘆了一口氣，停下了筆。環顧四周，發現同學們都在埋頭苦練。

這時，文老師走了過來，他手把手地教我寫了一遍，并輕聲地告訴我：“書法就是要不斷地練習，臨摹字帖就是要跟原字越來越像，沒有一蹴而就的。只要保證一次比一次寫得好就可以了。”我在心里琢磨著這番話，又拿起筆，繼續練。雖然中間有所反復，但到下課時，兩個字終于有所成形。我把寫好的字拿起來看了看，還是覺得不是很滿意，自言自語道：“還不行，還得回家繼續練。”

書法是一門中華傳統藝術。在學習書法的道路上，我既有失敗的淚水，也有成功的喜悅，同時我也漸漸明白了一個深刻的道理：梅花香自苦寒來，只有堅持不懈，細水長流，才能寫得一手好字。

小學生敘事優秀作文篇7

我們班的同學“春春”每當緊張時就會做出一個非常搞笑的動作：把兩個手的食指伸出來，然后用指尖碰指尖(電視上懶羊羊每次被人審問時的動作)，這是我多次觀察的結果。

一次上課，老師找春春回答問題，春春站了起來，不知道說什么，我朝春春望了望，簡直要笑翻了，但在課堂之上又不能笑出來，下課了，我趕緊和同桌說起春春剛才的動作，結果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。

還有一次，春春課文沒背來，老師讓全班沒背來的站起來，春春慢吞吞地站了起來，老師瞪了春春一眼，春春嚇得又做出了那個搞笑的動作，我趕緊喊了一下同桌，讓他也看看，結果我同桌忍不住，偷偷把頭伸到下面笑了起來，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把頭伸到桌子下面笑了起來。

下課后，后面的同學問我，你上課笑什么啊?笑成那樣，結果我同桌哭著(笑的)對他們講春春的動作，后面幾個人也笑了，但沒有我同桌那么猛，可能是看懶羊羊的動作看慣了吧。

現在想起那個動作，我還是想笑。

這是一篇以敘事為主的習作。小作者注意通過“我們班的同學春春”的一個有趣的動作——“把兩個手的食指伸出來，然后用指尖碰指尖”來表現人物，非常傳神，能夠打動人心。