愛(ài)，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，有愛(ài)就有溫暖，即便是在寒冬里，依然能燃燒著一顆熱烈的心。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中生描寫(xiě)溫暖的優(yōu)秀作文600字以供大家閱讀。

　　初中生描寫(xiě)溫暖的優(yōu)秀作文600字篇1

　　“人間處處有真情，真情處處暖人心”。它似人間甘醇，能沁人心田;它似冬天的太陽(yáng)，會(huì)給你春天般的溫暖。

　　去年冬天，天氣異常寒冷，大雪小雪不停地下著，整個(gè)村莊都被厚厚的積雪覆蓋著，人們個(gè)個(gè)穿得像胖熊，但在冰雪中依然冷得刺骨。但這大雪卻深深地吸引著我們小朋友，一天吃過(guò)午飯，趁媽媽去外婆家做凍米糖時(shí)，我就約了幾個(gè)小伙伴，在院子里打雪仗，大家你一個(gè)我一個(gè)打得不亦樂(lè)乎，可我覺(jué)得不夠刺激，就決意進(jìn)行對(duì)抗賽，我們分成兩組各占院子一邊，從比賽宣布開(kāi)始之際，我們組就全力以赴，又加上我是班上出了名的打仗“高手”，所以我們已勝出許多。這可急壞對(duì)面的王琳，她立即快馬加鞭，急速全力反擊，正在這時(shí)，不知怎么她腳下一滑，重重地摔倒在地，我們聽(tīng)見(jiàn)她歇斯底里地喊了一聲，然后就嚎啕大哭起來(lái)，我們見(jiàn)情況不妙，趕快扶起她，只見(jiàn)她滿臉是血，腳也扭傷了，我們大驚失色，頓時(shí)沒(méi)了主意。

　　正當(dāng)我們黯然神傷，鄰居張汪大媽聽(tīng)見(jiàn)哭聲，連忙趕過(guò)來(lái)，向王琳問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，細(xì)細(xì)打量王琳的頭，然后說(shuō)：“大家別擔(dān)心，只是頭上磕破一道小口子，現(xiàn)在去醫(yī)院。”說(shuō)完就背著王琳直奔醫(yī)院，我們也跟隨其后，路上滿是積雪，徒步行走都很難，汪大媽背著王琳艱難地走著，但她每一步都走得那樣穩(wěn)當(dāng)，那樣堅(jiān)定。雪水浸濕了她沒(méi)來(lái)得及換的棉鞋，寒風(fēng)刮紅了她的臉，她全然不顧依然急走著。終于到醫(yī)院了，大媽連喊醫(yī)生，醫(yī)生急忙給王琳清理傷口，我們也松了一口氣。從家到醫(yī)院我連摔了三跤，到醫(yī)院我已氣喘吁吁，再看汪大媽?zhuān)樛t，也累得直喘氣，額頭布滿了汗珠。等王琳包扎好后，大媽又背著王琳，一直把她送回家，王琳的媽媽執(zhí)意要大媽坐一會(huì)再回家。可大媽說(shuō)自己正在打掃，就急著回家了。我們一聽(tīng)，異口同聲地說(shuō)：“我們幫你。”

　　傍晚時(shí)，媽媽卷縮著身子回來(lái)了，一看我就問(wèn)：“今天好冷，你冷嗎?哦，又摔跤了，還疼嗎?”我說(shuō)：“不冷也不疼。”其實(shí)我心里暖著呢，大媽的言行如暖流暖遍我全身。

　　初中生描寫(xiě)溫暖的優(yōu)秀作文600字篇2

　　關(guān)心、互助是暴風(fēng)雨中的一盞明燈,為我們點(diǎn)亮心靈,照明前途,開(kāi)辟出一片溫暖的新天地。——題記

　　哦,又下雨了。我凝視著那朵搖曳的小花,看,她正朝我微笑呢。那笑臉如此溫暖,如此單純。這時(shí),我記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,回憶像一朵急著綻放的花兒一樣止不住地流光溢彩……

　　那是一個(gè)昏暗的下午,也是這么個(gè)雨天。我沒(méi)帶雨傘,站在宿舍樓門(mén)前不知所措,愁云漸漸在我臉上彌漫開(kāi)來(lái)。雨越下越大,絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思。“轟隆隆”的雷聲伴著“嘩啦嘩啦”的雨聲,匯聚成一曲令人驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)。

　　怎么辦?再過(guò)幾分鐘就要上課了,遲到可是要被罰站的!沖過(guò)去嗎?可萬(wàn)一被淋感冒了怎么辦?怎么辦?怎么辦?我急得淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。正在這時(shí),一位女老師撐著雨傘從對(duì)面走來(lái)。“你要去上課嗎?”這位陌生的女老師用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我。“嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　于是,老師牽著我的小手,帶我向教學(xué)樓走去。一路上,老師一手打著雨傘,一手挽著我的右臂,緊緊的,暖暖的。風(fēng)很大,好幾次都差點(diǎn)把雨傘掀翻,老師使勁兒地拽著;雨很大,但我的衣服卻絲毫沒(méi)有被淋濕。一陣風(fēng)吹來(lái),我感受不到一點(diǎn)兒冷,心中宛如有一股暖流在涌動(dòng)。

　　到了教學(xué)樓,我才發(fā)現(xiàn)老師的右肩濕了一大片。我很感激地對(duì)老師說(shuō)了聲:“謝謝!”然后轉(zhuǎn)頭飛奔著上了樓,跑到了教室……

　　雨還在下,但我卻沉浸在過(guò)去已久的那一幕中。一抬頭,我看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有帶雨傘、對(duì)著大雨哭得正傷心的小妹妹。

　　我很自然地走過(guò)去,拉起小妹妹的手,同樣溫柔地對(duì)她說(shuō):“姐姐帶你去上課,好嗎?”說(shuō)完,我牽著她的手,撐著傘向教學(xué)樓走去。到了教學(xué)樓后,我感覺(jué)好開(kāi)心,我為自己的舉動(dòng)而自豪。因?yàn)?我把女老師給予我的溫暖傳遞給了別人。或許,在某個(gè)雨天,在別人有困難的時(shí)候,小妹妹也會(huì)像我一樣,為需要幫助的人撐起一把“傘”。

　　雨聲依舊,但溫暖在你我他之間流淌。

　　初中生描寫(xiě)溫暖的優(yōu)秀作文600字篇3

　　陽(yáng)光能給人溫暖，有一種關(guān)愛(ài)如同陽(yáng)光般的溫暖。——題記

　　手中又是一份讓人不堪入目的數(shù)學(xué)成績(jī)，我無(wú)奈地苦笑，因?yàn)闇I水還沒(méi)有流出來(lái)，就早已蒸發(fā)干凈。我在望不到頭的街道上漫無(wú)邊際地走著，旁人的存在仿佛和我無(wú)關(guān)，我不能與他們?nèi)谌霘g樂(lè)的氣氛中去。

　　文才頗好，成績(jī)優(yōu)異的她的來(lái)信是我唯一的精神支柱，我把我無(wú)限的憂傷與煩惱告訴了她，她很快來(lái)了回信，信上說(shuō)：“只要努力，不求結(jié)果，便能問(wèn)心無(wú)愧……”她的話似乎讓我獲得了一點(diǎn)點(diǎn)安慰與勇氣。

　　又是一封飄逸著桂花香的來(lái)信，信上是一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，是一些幾何圖形，她想要我?guī)退鲆蛔觯译m然不愿看，但還是硬著頭皮看下去，突然發(fā)現(xiàn)我竟然會(huì)解，這是道挺簡(jiǎn)單的題，我有些興奮地把答案寫(xiě)在信上，結(jié)尾我寫(xiě)道：“這是挺容易的題，你成績(jī)那么好，怎么不會(huì)呢?……”

　　盼望著，盼望著，她的信終于來(lái)了，又是一道題，我認(rèn)真地看了，在旁邊飛快地給出答案，我輕松地呼了一口氣，看了那封信的結(jié)尾：“你覺(jué)得簡(jiǎn)單?我覺(jué)得這些題好難哦!……”

　　漸漸地，我在信中練的習(xí)題比課堂上的還多!我主動(dòng)得買(mǎi)些卷子做完后讓老師幫忙改一下，老師笑著說(shuō)我有進(jìn)步。

　　我將期末優(yōu)異的成績(jī)?cè)谛派细嬖V她，她在信中說(shuō)她是年級(jí)前三，同時(shí)，她也告訴我一個(gè)秘密，那些題是她早就練爛了的，但為了提高我的信心，她才說(shuō)是連她也不會(huì)的題目……我微笑著在一張飄逸著桂花香的紙上寫(xiě)上三個(gè)字：“謝謝你!”幾乎是同時(shí)我感覺(jué)我的臉頰輕輕滑落著兩滴液體。那液體是涼涼的，但信是溫暖的。

　　沒(méi)錯(cuò)，淚是涼的，但心是溫暖的!

　　
看了初中生描寫(xiě)溫暖的優(yōu)秀作文600字