一篇好的詩(shī)歌，不啻為一道豐盛的精神盛宴，帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)受文字中的“山珍海味”，并令我們的情感作最好的消受。學(xué)習(xí)啦小編整理了一些人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文寫(xiě)與詩(shī)同行，有興趣的親可以來(lái)閱讀一下!

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文寫(xiě)與詩(shī)同行篇1

　　古今中外，詩(shī)歌浩如煙海。這一首首詩(shī)詞表達(dá)了一個(gè)個(gè)詩(shī)人濃郁的感情與精神寄托。它們是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。從小到大，我對(duì)古詩(shī)一直抱有濃郁的熱愛(ài)與無(wú)比的興趣。它們似乎有神奇的魅力，牽引著我在茫茫詩(shī)海中前行。

　　我尤其酷愛(ài)讀詩(shī)人李白的詩(shī)句。李白詩(shī)人喜愛(ài)將詩(shī)句夸張化、幽默化，這也正是我喜歡讀背他的詩(shī)的一個(gè)原因。《望天門(mén)山》中的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這首詩(shī)讓我體會(huì)到了長(zhǎng)江的浩瀚與奔流不息，也讓我看到了一幅美麗的圖畫(huà)：在萬(wàn)丈峽谷之間，一條洶涌澎湃的黃河直瀉而下，奔流向大海，一條帆船早已駛過(guò)此地，去向遙遠(yuǎn)的地方。這是多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!

　　《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了夸張的手法，更體現(xiàn)了他與汪倫離別時(shí)那種難舍難分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測(cè)，實(shí)際喻指李白與朋友汪倫的友情已達(dá)到了深不可測(cè)的地步，這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)時(shí)，我只是囫圇吞棗地背下這首詩(shī)，并不了解這首詩(shī)的真正含義，只是模模糊糊地聽(tīng)媽媽說(shuō)，一輪皓月掛在空中，躺在床上，月光照進(jìn)來(lái)，地上好像鋪了一層白霜，抬頭看著皎潔的明月，想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在想起來(lái)，才知道更深一層的意義，它表達(dá)了李白對(duì)家鄉(xiāng)那份濃濃的熱愛(ài)、思念之情。

　　杜甫有一首詩(shī)《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”孟浩然的《春曉》：“春眠不絕曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”兩相對(duì)照，不都把春天的氣息淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了嗎?漸漸地，我讀詩(shī)讀出了興趣。

　　從一次次讀詩(shī)的過(guò)程中，我得出了經(jīng)驗(yàn)，只有不斷去讀，去理解每首詩(shī)的意思，才能使自己融入詩(shī)的意境，在讀詩(shī)中與高貴的語(yǔ)言交談，從中得到內(nèi)涵與修養(yǎng)，在不知不覺(jué)中踏入詩(shī)歌的大門(mén)。讓我們一起漫游在詩(shī)歌的海洋，與詩(shī)同行吧!

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文寫(xiě)與詩(shī)同行篇2

　　唐詩(shī)如一杯淡淡的綠茶，散發(fā)著迷人的芳香;唐詩(shī)如同一只火把，在我內(nèi)心最黑暗時(shí)照亮我的心房;唐詩(shī)如同一杯醇香的美酒，只呡一口就讓我回味無(wú)窮。

　　小時(shí)候，唐詩(shī)就像一首首優(yōu)美的童謠，悄然走進(jìn)我的心靈。當(dāng)秋天我看見(jiàn)那枯焉焦黃的小草時(shí)，我禁不住黯然神傷。媽媽笑著教我：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”那時(shí)的我還沒(méi)有明白她的意思，只是無(wú)端的覺(jué)得小草的生命力十分頑強(qiáng)。小草讓我明白對(duì)生活要充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)夢(mèng)想。

　　有一次去夏令營(yíng)的前夜，我發(fā)現(xiàn)唐詩(shī)中涌動(dòng)著濃濃的母愛(ài)。媽媽不辭辛勞地為我收拾行李，稍有些文化的我想到了那首流傳千古的唐詩(shī)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”濃濃的母愛(ài)總是如影隨形，不管我走多遠(yuǎn)，都走不出母親的關(guān)愛(ài)。

　　如今，唐詩(shī)如同一面鏡子，照出了生活的真善美。每當(dāng)我飯后碗里有剩余米粒時(shí)，耳邊總會(huì)響起媽媽的嘮叨聲“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”唐詩(shī)讓我懂得了不僅要節(jié)約糧食，還要尊重別人的勞動(dòng)。

　　每每品讀唐詩(shī)它總是讓我不讀不厭，它不僅讓我懂得了生活的酸甜苦辣，賦予了我頑強(qiáng)的毅力，滿(mǎn)懷希望笑對(duì)挫折，還讓我對(duì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”有了更深的詮釋。我想讓心與唐詩(shī)一起飛翔，去詩(shī)的海洋里遨游，去追尋詩(shī)人們的足跡……

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文寫(xiě)與詩(shī)同行篇3

　　大概是在上初三的時(shí)候，無(wú)可救藥的喜歡上寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)詞。

　　無(wú)題

　　樓高云輕風(fēng)淡淡，細(xì)柳飄蕩青泉瀉。

　　霧靄蒙蒙幾點(diǎn)綠，寂寥無(wú)聲?shū)B(niǎo)聲絕。

　　塵土飛揚(yáng)路漫漫，不知對(duì)面空切切。

　　何時(shí)登高望名月，難遇圓月碰月缺。

　　有時(shí)莫名其妙的就拿起了筆，情不自禁的寫(xiě)上一首打油詩(shī)或是詞。來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)的苦，當(dāng)時(shí)的喜，當(dāng)時(shí)的怒……閑暇的時(shí)候，苦惱的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，一個(gè)人坐在無(wú)人問(wèn)津的角落里發(fā)呆，咬著筆，苦思冥想那些字，然后把他們放在一起。然后自己讀讀，稍做修改就可以拉!有時(shí)會(huì)看著自己的心血傻笑，看著自己寫(xiě)的詩(shī)或詞多少還有那么一點(diǎn)自豪感。

　　釵頭風(fēng)

　　寒窗風(fēng)，凄涼景，無(wú)情處處人間冷。千頭慮，默無(wú)語(yǔ)，欲理還是，悲傷原地，離!離!離!

　　淚晶瑩，人未醒，塵世驚魂恍如夢(mèng)。人難比，心無(wú)意，欲哭無(wú)淚，莫同兒戲，泣!泣!泣!

　　很喜歡陸游的詩(shī)詞，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，卻身受封建禮教的迫害，他的釵頭風(fēng)是很不錯(cuò)的詞。只可惜……剛開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)詞的時(shí)候，寫(xiě)的并不怎么樣，簡(jiǎn)直就是東拼吸湊，直至后來(lái)才慢慢的熟練，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手，雖然有點(diǎn)略顯稚嫩。

　　閑情別致

　　獨(dú)坐無(wú)言強(qiáng)笑顏，握筆猶抖羞滿(mǎn)面。

　　渾暗風(fēng)輕蒼涼景，星辰銀河月正圓。

　　笑看塵情空兩袖，細(xì)品濃茶味百千。

　　徜徉小路難挪步，經(jīng)覺(jué)偶察兩行汗。

　　課間發(fā)呆的時(shí)候，心思也不知道跑到了哪里，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。窗外還是綠油油的一片，柳忮還是隨風(fēng)亂擺，還是會(huì)偶爾聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)叫，寫(xiě)了這首詞。來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)的苦，當(dāng)時(shí)的喜，當(dāng)時(shí)的怒……我不喜歡下雨，北方的雨不象南方那么多，可我卻在下著雨的時(shí)候?qū)懥斯旁?shī)詞，一種寄托，一種閑思。什么時(shí)候心血來(lái)潮就翻開(kāi)那個(gè)本子，來(lái)上一首。

　　蝶戀花

　　和風(fēng)細(xì)雨瘋狂至，樹(shù)海翻騰，昏暗不知明，剎那萬(wàn)變兩相隔，只聞風(fēng)吹雨打聲。臨行半路烏云隨，遠(yuǎn)看飛落，此景留人夢(mèng)，不愿春風(fēng)怨誰(shuí)人，不知幾時(shí)方能停。

　　不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了兩年，其間也有不少坎坷，不少白眼，不少嘲笑，但，那都沒(méi)能讓我放棄，喜歡就是喜歡，還是要繼續(xù)走下去。悠悠歲月，感嘆時(shí)光，

　　浣溪沙

　　糊涂一夜又一日，明朝還有明朝事

　　時(shí)時(shí)總把多情記，刻刻總想怎會(huì)遲。

　　回首默然悔無(wú)語(yǔ)，當(dāng)初為何早不知?

　　曾經(jīng)的一位初中同學(xué)和我還有那么一點(diǎn)共同語(yǔ)言，對(duì)我的古詩(shī)詞還了解一點(diǎn)，那時(shí)他看我寫(xiě)的古詩(shī)詞，然后不顧我的感受，一棒子打死。根本不留余地，沒(méi)有一點(diǎn)同情心，但是若沒(méi)有他，我可能早就放棄拉，他說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，對(duì)我的古詩(shī)詞的評(píng)價(jià)也是客觀的。他激勵(lì)我繼續(xù)努力，我那樣做拉，而且越走越遠(yuǎn)。他再次看到我的古詩(shī)詞的時(shí)候，少了鄙視，多了贊許。我想革命尚未成功，同志仍需努力

　　寫(xiě)古詩(shī)詞，酸甜苦辣盡在其中，只是現(xiàn)在寫(xiě)古詩(shī)詞的人已經(jīng)不多拉，而我還是那么的渺小與古詩(shī)詞同行，得到是快樂(lè)是欣喜。我還會(huì)繼續(xù)走下去，一直走下去……

　　
看了人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文寫(xiě)與詩(shī)同行