寫天使的作文1000字1：

　　失去了父愛或是母愛的孩子，被稱為“單翼天使”。他們表面看起來快快樂樂的，和一般的孩子沒什么不一樣，但內心里卻都有著揮之不去的憂傷。

　　《單翼天使不孤單》中張小偉這一人物就是一個單親家庭中的孩子。他努力用表面上的快樂來掩飾自己，換回的卻往往是同學們的嘲笑與譏諷。他掩飾得很好，全班幾乎沒有一個同學發覺出來。就這樣，他一直憋在心里，在寂寞與孤獨中伴著委屈與淚水度過了多少個春秋……

　　在現實生活中，像這樣的同齡人的確不少。我也知道，我們似乎為他們也做不了什么，但是，我仍然希望能用我的點點心語、滴滴鼓勵來靠近你們的心胸，撫慰你們的心靈。

　　對于一個孩子來說，失去了父母一方的溺愛，就像小鳥失去了羽翼，就像蛺蝶失去了翅膀。你們體形完整，心靈卻受了極大的創傷。更可憐的是，世間沒有一所藥店有心靈創可貼賣出。你們的心田上永遠都殘留著一道疤，這道疤一烙上了就沒有暫時的。

　　是的，你們很委屈，也很痛苦。

　　但在我看來，單翼一樣可以很美麗，也一樣可以創造奇跡，甚至可以比我們做得更好。因為，你們還有夢。這一個個夢會牽引著你們去追逐它，找尋它。一邊的痛楚可以轉化為一種力量，帶著你飛，在自己的天空中任意地飛，自由地飛。飛自己的道，讓別人說去吧，相信自己，我們都是一樣的，沒有什么不可能。

　　當然，我這不單單只是在激勵你們，與此同時，我們也在反省著我們自己。

　　我們應該幫助你們，也有責任保護你們。我們給了你們太大太大的壓力，太多太多的負擔，因而造成了你們的自閉。你們害怕講出來，不敢講出來，是因為怕我們說你們裝可憐，是嗎?是的，我們錯了，我們確實錯了。不要自己對不起自己，真正對不起你們的是我們啊!我們作為雙翼天使，給你們布置了太多的拘束，卻沒能給予你們一個真正的自由空間，反倒讓你們做任何事情都變得提心吊膽。

　　不管怎樣，作為單翼天使來說，你們勇敢了，堅強了，就是美麗的;而作為我們雙翼天使來說，我們盡力了，給予了，也同樣是美麗的。總而言之，我們都是一樣的!

　　寫天使的作文1000字2：

　　咦，我腳底下怎么有一層如薄霧般的軟軟的東西，難

　　道是云?我環顧四周，發現我正處于不食人間煙火的白云仙境中，我看了看我自己，哇，我正穿著純白的裙子，背后有一雙翅膀，頭上還有一個光環，啊?我成了天使?

　　正在我迷惑不解時，我頭上的光環像是感應到了什么似的，一束光籠罩了整個光環，我趕緊扇動翅膀朝一個金碧輝煌的建筑物飛去。

　　“藍陌，你下一趟人間救那善良的老人一命。”一個不怒而威的人坐于寶座之上，對我說道。難道這就是傳說中的上帝嗎?

　　“藍陌遵命。”說完，我便往上帝指的地方飛去。

　　我站在藍云上，看著這間破爛得不能破爛的草屋——整間屋子都是用稻草堆成的，沒有窗戶，也沒有門，只有一塊破爛不堪的布擋住門口，刺骨的寒風灌進草屋，草屋搖搖欲墜。

　　我飛進屋子，聽到一個飽經滄桑的聲音在說：“哎呀，老頭子，你為什么要救那條蛇，這下可好了，它恩將仇報，將你咬了，它可是毒蛇哎。”躺在床上的一位憨厚的老人從發紫的嘴唇里擠出了一句話：“老婆子，我也是看到那蛇太可憐了，都凍僵了，我也沒有多想，就放進懷里捂捂，可沒想它竟然咬我一口，不過我也不后悔，畢竟救了一條生命呀!”

　　我是不是來到了《農夫與蛇》的現實版了?我擦了擦感動的淚水，走到他們的面前，這時我充滿了能量，頭上的光環射出一縷光，照在了老人的傷口上，讓毒素滲透出來。我順便把這間草屋變成了溫暖堅固的樓房。

　　“啊!老頭子，這是怎么回事?”老婆婆瞪大了眼睛驚喜地問著。

　　“我也不知道，噢!我的傷口也不疼了!”

　　“感謝上帝!感謝天使!”他們異口同聲地跪下來說。

　　咦?他們看不到我，怎么知道是上帝派我來的?一定是上帝與天使們做了很多善事，被人們銘記在心，侍奉在上。

　　倆老人相擁而泣，流下了喜悅的眼淚。老婆婆說：“老頭子，你知道我之前有多擔心嗎?還以為你要走了呢。”老爺爺擦去了老婆婆臉上的淚花，說：“對不起，讓你擔心了，別哭了。”倆人相視而笑，樂呵呵地談笑了。

　　看到他們那么快樂，我的臉上也露出了欣慰的笑容，打心眼里為他們高興。突然，一道刺眼的光籠罩了我，上帝要帶我回仙境了嗎?可是，我看到的怎么是我臥室的擺設呀!原來是媽媽拉開了窗簾，攪了我的美夢!

　　真想做個天使!這樣就能幫助那些需要幫助的善良的人們，讓他們過上幸福快樂的生活!

　　寫天使的作文1000字3：

　　何是福?讀書也。茫茫人海之中，熙來攘往的人群，都在為塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書，惟有好書，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂園。

　　我最喜愛讀書是《每個孩子都是天使》這本書的作者是王巨成，這部小說采用了雙條線索交替推進的方式寫了一個叫馬進的孩子另類的成長史。

　　馬進是一個聰明可愛的孩子，從成為小學生的第一天起，他就是那么的熱愛學校，熱愛老師。葉廣晴是溫柔型的，她用心去做他們的老師。但郭素芬老師卻是另一類型老師，她對學生嚴厲，看重分數的一位老師。于是在她們眼中，馬進是一個不一樣的學生。

　　我為什么喜歡這本書呢?因為他的題目，這本書的題目深深地吸引了我，我愿意相信每個孩子都是天使因為他們的確很美。

　　是的，每個孩子是都天使!每個剛出生的孩子，都是一張白紙，在上面畫什么就是什么。對孩子第一大影響的人是父母，家人。到了學校，就是老師。書里的葉老師，是溫柔，善解人意的老師，呵護孩子的心靈就是像呵護剛長出來的小苗子。葉老師對教育充滿愛與熱情，這是一項終身事業，一年級的孩子最天真可愛，一年級的老師，對孩子來說意義重大。記得在一次教師培訓中，一位教授講到，應該讓最有經驗的老師教一年級。道理同出一轍。而書里把郭老師塑造得很嚴厲，只顧成績，不理會學生的心理健康成長。這是應試教育的一個縮影，以前老一套教育方式的縮影。郭老師本身就是積極響應學校教育方針的老師，也許就是這樣，郭老師就想不明白，自己究竟錯在哪里?為什么會有丁姍姍這樣的班長，為什么孩子們這么喜歡葉老師?而書中，把馬進變壞的原因全推給老師，這樣也不對的。家長和老師一樣有責任注意觀察孩子的行為變化，如果馬進家長在馬進變得不想去學校時，說一些“奇怪”的話時，能夠引導馬進說出心里的話，及時引導馬進。我想馬進也不會這樣。書里講到：大人覺得現在的小孩吃好喝好住好，還有什么不幸福呢?父母往往容易忽略與孩子的心靈交流。

　　這本書不僅我們學生去看，更值得家長和老師去看。每個孩子都是天使，不要因為家長和老師的教育不當，讓天使變成惡魔。

　　書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風;書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座……