日記體作文指導(dǎo)

　　日記體指導(dǎo)：

　　日記體是一種用書面語言記錄自己比較有意義的所見、所聞、所感、所想的一種短小靈活的文體。

　　日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘。它的內(nèi)容，可寫對(duì)象十分豐富，社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺得有意義的人、物、事、情、理都可入筆。在語言應(yīng)用上也有相當(dāng)大的自由度，或豪放，或婉約，或粗獷或細(xì)膩等。話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然。

　　日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合來表達(dá)一個(gè)主題;結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接;表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)、主張。

　　日記體作文指導(dǎo)之淺談日記在作文中的作用

　　1、常寫日記，作文會(huì)有鮮明的個(gè)性

　　長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的作文興趣、作文素材、作文模式甚至作文形式都受到很大的約束。許多教師為了應(yīng)付各種考試，在作文教學(xué)中進(jìn)行模式化的作文指導(dǎo)，學(xué)生作文也成了現(xiàn)代版的“八股文”。在模式化的訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)作文毫無興趣，寫出的作文千篇一律，沒有自己的個(gè)性和風(fēng)格，而學(xué)生如果常寫日記就能很好地解決這一問題。

　　日記體最大的優(yōu)勢(shì)是將作文和生活緊密聯(lián)系在一起，它是學(xué)生作文的“源頭”“活水”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生曾說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然就活活潑潑流個(gè)不停。”生活中由于各人的生活環(huán)境、人生經(jīng)歷不同，因而人生的體驗(yàn)感受也會(huì)不同。如生活在農(nóng)村和城市的學(xué)生，生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和封閉落后的學(xué)生，他們對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)和感受，就會(huì)有很大的差別。當(dāng)作文和生活搭起橋來，源源不斷的“源頭”“活水”就會(huì)流進(jìn)學(xué)生的作文，成為學(xué)生“取之不盡，用之不竭”的寫作資源。如果學(xué)生常寫日記，“無話可說”“無話可寫”的寫作困境無疑將會(huì)被打破。當(dāng)學(xué)生將自己的特殊經(jīng)歷和獨(dú)特的感受寫進(jìn)作文里，學(xué)生作文就會(huì)“鮮活”起來，富有生活的氣息。

　　2、常寫日記，作文遠(yuǎn)離假大空

　　在應(yīng)試教育的影響下，相當(dāng)一部分學(xué)生，為使自己的作文“有意義”“能打動(dòng)人”往往在自己的作文中編造諸如與歹徒搏斗或身殘志堅(jiān)或命運(yùn)悲慘等謊言。也有學(xué)生一寫作文就寫自己的親人死了，以吸引讀者，一個(gè)班的同學(xué)如此多的親人死了，怎么令人相信?如將日記引入作文，讓學(xué)生寫身邊發(fā)生的人和事，寫生活中的點(diǎn)與滴。這樣時(shí)代與生活中的“活水”就會(huì)涌進(jìn)學(xué)生的作文中，從而使學(xué)生擺脫在作文中對(duì)“假大空”模式的依賴，讓自己的作文充滿真情實(shí)感。比如新學(xué)期開始班上競(jìng)選班干部，于是便有了《我當(dāng)上了班長(zhǎng)》;要考試了，便有了《緊張的備考》;與同學(xué)發(fā)生糾紛了，便有了《我的煩惱》……一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)個(gè)精彩的故事。抒寫了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的話語，真實(shí)、感人。

　　3、常寫日記，作文形式有創(chuàng)新

　　眾所周知，一篇好作文要求不僅語言優(yōu)美、層次清晰而且作文形式也要有自己的個(gè)性。寫作時(shí)可以將單篇日記引入作文，也可以由幾則日記組織起來表達(dá)一個(gè)主題。它將使得作文結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接。有學(xué)生寫《友善》就采用了兩篇日記。第一則日記寫一位少先隊(duì)員公交車上讓座，少先隊(duì)員的舉動(dòng)與自己對(duì)比，學(xué)生是這樣寫：“她胸前的紅領(lǐng)巾像一把劍，刺向了我沉睡已久的心。曾經(jīng)，我也像她一樣胸系紅領(lǐng)巾;曾經(jīng)，我也像她一樣獨(dú)自站起來;曾經(jīng)我也像她一樣贏得聲謝謝。而今天的我……”第二則日記寫的是售貨員微笑著將牛奶遞給老奶奶。文中這樣寫道：“美麗的微笑似乎給我吹來了一陣風(fēng)，讓我覺得好舒坦。”學(xué)生圍繞“友善”這一主題采用兩則日記的形式，創(chuàng)新地寫了一篇好文章。也有一位同學(xué)寫《父親》，采用了三則日記，第一則日記寫“嚴(yán)厲的父親”，第二則寫“幽默的父親”，第三則寫“愛讀書的父親”。三則日記圍繞父親這一主題，寫出了父親的三種性格，文章形式創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)層次清晰。這二位學(xué)生由于平時(shí)經(jīng)常寫日記，課堂寫作時(shí)將平時(shí)所寫的日記圍繞文章主題寫出來。它使得文章不僅真實(shí)感人，而且使得文章形式有新意。

　　綜上所述，學(xué)生常寫日記，作文進(jìn)步快。但日記寫作并不是將生活原封不動(dòng)地搬進(jìn)作文。我們?cè)谟萌沼涹w作文時(shí)，還得對(duì)生活進(jìn)行挖掘、提煉，對(duì)日記的語言還要進(jìn)行一定的“潤(rùn)色”，力求使文章語言生動(dòng)形象。

　　日記體作文指導(dǎo)之中考失誤作文點(diǎn)評(píng)

　　成長(zhǎng)日記?

　　2000年6月1日　星期一　天氣：閃電加暴雨?

　　今天真是倒霉的一天，我本想在同桌試卷上瞄一眼，沒想到被老師發(fā)現(xiàn)立即當(dāng)頭一頓臭罵，還不解氣，把我叫進(jìn)辦公室里，語重心長(zhǎng)地教育我：“學(xué)習(xí)是你自己的事，考試是為了檢測(cè)你對(duì)知識(shí)的鞏固情況，看別人有什么意思呢?到時(shí)候后悔的可是你自己。”老師，我明白了，我再也不偷看別人的試卷了。?

　　2004年6月1日　星期三　天氣：雨?

　　我在床邊無可奈何地看著奶奶永遠(yuǎn)地閉上眼睛，我使勁搖晃著奶奶的身子想讓奶奶醒過來，媽媽張著又紅又腫的眼睛把我拉開，她告訴我：奶奶已經(jīng)死了，再也不會(huì)醒過來了，不要太傷心，讓奶奶安心地去吧。?

　　此刻，我終于明白了“珍惜”兩字，要珍惜你擁有的一切，不要等它離去了才后悔，那已經(jīng)遲了。?

　　2005年6月1日　星期六　天氣：多云?

　　今天，我們班的一位男生偷偷塞給我一張紙條，我打開紙條一看，頓時(shí)滿臉通紅，心跳加速，以往只在電視上才看得到的畫面，今天卻發(fā)生在我身上了。我回家以后，趕緊將這件事告訴媽媽，媽媽笑著對(duì)我說：“孩子，這很正常，遇到這種事并不可怕，可怕的是不能理智地處理這類事情。你應(yīng)該告訴那位男生，現(xiàn)在還不是談這類事的時(shí)候，現(xiàn)在你們的目標(biāo)是好好學(xué)習(xí)，否則你們會(huì)終生遺憾和悔恨的。”?

　　2007年6月14日　星期四　天氣：雨?

　　明天就要中考了，此時(shí)的我忐忑不安，我已無心再去看書了。打開點(diǎn)播頻道聽聽歌。可一看點(diǎn)歌后的祝福詞：“祝某某在中考中取得好成績(jī)。”我又不禁緊張起來，懷里好像揣著一只小兔子——七上八下的。剛才，表姐還打來電話，勸我不要緊張不要心慌，好好考。?

　　呵!我明天就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，我要養(yǎng)精蓄銳，為了自己的理想往前沖，我不會(huì)放棄的。?

　　總結(jié)：每個(gè)人都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上總會(huì)有幾顆小石子或小花，讓我們踢開小石子，采上一朵小花，向著前方努力再努力吧。?

　　【誤區(qū)點(diǎn)擊】?

　　這篇文章在立意和結(jié)構(gòu)上都沒有問題，應(yīng)該說體例還是很靈動(dòng)的，它截取幾個(gè)片斷來表現(xiàn)成長(zhǎng)歷程。之所以被判為三類卷，主要是基于以下幾個(gè)理由：一是取材似乎沒有讓人眼睛一亮的感覺，缺乏新鮮性和穿透力，過于低幼。二是敘事很單薄，雖然片斷構(gòu)思法有個(gè)先天的缺陷，就是在有限的篇幅里難以精雕細(xì)琢，但是這并不意味著就可以平鋪直敘泛泛而寫了，文章幾件事情連起來一看似乎有一種蜻蜓點(diǎn)水的感覺，顯然缺少敘事精華震撼之處。三是語言不夠生動(dòng)。四是體例上還不夠統(tǒng)一，第三個(gè)畫面少了點(diǎn)題之筆。?

　　【點(diǎn)石成金】?

　　要想讓這篇文章升格，要從文采和敘事、描寫兩方面著手。一篇優(yōu)美的文章，在立意契合的前提下，沒有比文采更為重要的了，所以潤(rùn)飾字句是首先要做的事情，使文字更富有表現(xiàn)力。其次要集中筆力，在有限的篇幅里讓畫面感突出，要更加注重人物和場(chǎng)面描寫，那么敘事豐厚了，內(nèi)容也就充實(shí)起來了。

　　日記體作文指導(dǎo)之滿分作文示例

　　誠(chéng)信

　　2008年7月7日晴 星期六

　　考場(chǎng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神。“誠(chéng)信”，怎么寫?一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的一篇文章抄到上面?不成!“誠(chéng)信”，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想……

　　長(zhǎng)出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，“誠(chéng)信”嘛!

　　2008年8月25日陰 星期天

　　今年的中考落榜了。復(fù)讀?不可能。家中的一畝三分地實(shí)在無力再支撐那個(gè)搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學(xué)時(shí)所欠下的債!

　　背著行李，我來到一個(gè)服裝店。“你們要招工嗎?”我小心翼翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我?guī)籽郏c(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑了……

　　老板娘指著一件標(biāo)價(jià)50元的襯衫，對(duì)我說：“把那個(gè)標(biāo)簽撕下來，換上這個(gè)!”我接過老板娘的標(biāo)簽一看，“哇噻，150元!”我心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣貴?”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠(chéng)實(shí)守信”四個(gè)字格外刺眼。我臉發(fā)燙。

　　2008年9月1日陰 星期日

　　“不愿在這，就給我滾!你以為我找不到人了?”胖胖的老板娘瞪著眼，大聲地斥罵我。因?yàn)槲也话此f的辦，不愿意撤下那個(gè)舊標(biāo)簽，換上她的新標(biāo)簽。我搬起自己的行李，昂著頭向著街上走去……

　　“我不能因?yàn)殄X，而賣掉自己的良心!”這是我甩給老板娘的最后一句話。從此，我又踏上了尋找工作的漫長(zhǎng)之路。

　　2008年9月5日 多云轉(zhuǎn)晴 星期四

　　在一個(gè)同學(xué)的幫助下，我到一家美容院當(dāng)學(xué)徒，不交學(xué)費(fèi)，每月還有50元的生活費(fèi)，值得!

　　“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修課。我努力向師傅學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疑钪?ldquo;機(jī)不可失”的道理。

　　2008年11月25日 晴 星期一

　　我擁有了自己的美容院，顧客盈門。我把“誠(chéng)實(shí)守信”“全心全意為顧客服務(wù)”作為我行動(dòng)的宗旨。軍人、殘疾人、盲人到我這里優(yōu)惠。窗外的明媚陽光正照著我。牌匾“誠(chéng)信美容院”幾個(gè)大字在陽光下閃閃發(fā)光。

　　“誠(chéng)信不僅是一個(gè)人的美德，更是一個(gè)人事業(yè)成功的保證!”老師的話不時(shí)地響在耳邊。

　　我相信，只要有陽光，就有“誠(chéng)信”。陽光普照大地，“誠(chéng)信”也將充滿大地。

　　農(nóng)夫的日記

　　×年×月×日　風(fēng)

　　我是一個(gè)孤獨(dú)的人。

　　我不想成為后人的笑料——“守株待兔”已很讓我臉紅了!究竟是什么讓我面對(duì)眾人的譏笑還能苦苦地支撐，是眼前這個(gè)很新巧的捕兔袋吧?不敢確信。我只覺那是黑暗的洞，在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著我的自信。

　　張三站在我身后，道：“按照它的設(shè)計(jì)，捕兔應(yīng)該不是問題——只要再堅(jiān)持。”

　　我無言，畢竟有誰相信自己的敵人?這家伙曾最愛譏笑我“守株待兔”了!可是，我真的該怎么辦?

　　×年×月×日　晴

　　今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見慣。

　　我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢?曾經(jīng)的失敗不能說明問題。收回迷茫，我們好好種田吧!”

　　是的，我不再堅(jiān)持，我聽從兒子對(duì)事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢?

　　×年×月×日　雨

　　這真是陰暗的一天!

　　我不停地問自己，“為什么要放棄?”太沒有勇氣了!我后悔自己沒有聽張三的話。他在我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子!

　　又一次失敗!

　　×年×月×日　多云

　　我要反思，我應(yīng)該好好地反思。

　　幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。

　　很容易想起《韓非子》中的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。

　　有時(shí)候，敵人甚至是你成功的伴侶，別用仇恨掩住雙耳，聽不進(jìn)“金玉良言”。———我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因。

　　基于正確的客觀事實(shí)，我才能正確地認(rèn)知事物，這些于我的兒子和張三都沒有關(guān)系，正如感情的親疏與事物的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄冎荒苡绊懀鵁o法決定，真正面對(duì)的，是我自己。

　　某些事物不是簡(jiǎn)單的，要認(rèn)知它，靠的是自己，別人的建議都只是參考，更別說因感情親疏而區(qū)別對(duì)待——那真是一個(gè)徹底的錯(cuò)誤!

　　我想，我真的應(yīng)該明白了。

　　但愿明天是新的一天!

　　陸游日記

　　公元1179年月5日艷陽天

　　我心懷敬仰，重訪孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越;傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠(yuǎn)處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績(jī)，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動(dòng)著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆"出師一表真名世，千古誰堪伯仲間。"

　　公元1200年11月4日雷雨夜

　　"白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。"如今，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不愿收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有"夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。"我用詩(shī)滋養(yǎng)生命和思念，每當(dāng)思念故鄉(xiāng)時(shí)，只能抓一把詩(shī)解讒，我只能用詩(shī)歌守望心中的夙愿，只能讓詩(shī)歌隨金戈鐵馬馳騁于硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補(bǔ)內(nèi)心的空白。

　　公元1210年12月1日暴風(fēng)雪

　　此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請(qǐng)郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞升平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個(gè)城池被泡得酥軟軟的，早已經(jīng)不起風(fēng)雨之敲打，這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國(guó)人早已不讀詩(shī)，不問國(guó)事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩(shī)歌化作鋒銳的長(zhǎng)戟，用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅(jiān)硬的盾牌，一齊拋向北方的天空!我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅(jiān)守國(guó)疆故土。我深知我氣數(shù)將盡，但希望吾兒切記："王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!"

　　點(diǎn)評(píng)：作者敞開心扉，思接千載，用三篇日記巧妙地濃縮了詩(shī)人不同時(shí)期的同一種心境，展現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)守愛國(guó)信念、期盼國(guó)家統(tǒng)一的高尚情懷。文章筆墨含情，詩(shī)詞典故信手拈來，處處閃爍著誘人的文采。讀完文章，相信大家都會(huì)拍手稱贊。是啊!無上乘功底，何以替先人代筆?不了然于心，何以抒壯志激情?

　　日記體作文指導(dǎo)之真題模擬：

　　在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾;從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮;一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng);是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

　　請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(詩(shī)歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④不少于600字。