通過軍訓的實際訓練，學生養成了堅韌不拔的意志品質，陶冶了情操，增強體質的同時更鍛煉精神品格的形成與發展。以下是學習啦小編為大家整理的關于800字的軍訓的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　關于軍訓的作文800字篇1：軍訓生活

　　生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。

　　四天的軍訓生活雖然短暫，但我們仍然受益匪淺。當我們站在軍訓營地上訓練時，我才真正體會到什么是嚴。寒風不留情地迎面撲來，我們不能喊冷，更不能動一動，就這樣憑著頑強的毅力，默默堅持著，“好的開頭是成功的一半”但要獲得成功，其實還要好好地堅持到底。堅持意味著忍耐，最終，我們還是堅持到底了，也笑到了最后。因為我們有信心，有實力，所以優秀的成績便是給我們的最好回報。

　　堅持下來很不容易，魯迅先生非常贊賞雖然是最后一個但仍能堅持跑到終點的人。這樣的人在賽程中可又最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些遇到困難就想退縮的人。堅持是一種品質，需要我們去培養，三天的軍訓生活，就培養了我們這種品質，而堅持的可貴之處，也正在于它可以培養我們許多品質。還有這樣一個哲理故事：每個人都有惰性，而且我們每天都處在惰性包圍之中。惰性像稻草，一根根地向我們壓來，一開始你感覺不到它的重力，但當它越積越多，終于有一天，只須添上最后一根舉足輕重的稻草，你就會堅持不住啦!終于會被它壓趴下。在那些惰性稻草壓迫我們的過程中，人是無知無覺地堅持的，這是一種心靈上的抗爭。

　　大家都知道，一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個相當長的時期;豁然開朗的境界，必然經過一段昏蟬狹窄的路程。這之間，最重要的是堅持。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”也正是這個意思。堅持體現著沉著，愚公荷擔移山，終得天帝相助;達摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅持者才會得到的待遇。

　　同學們，請相信“所有堅韌不拔的努力，遲早會取得報酬的”這句話吧!

　　關于軍訓的作文800字篇2：軍訓

　　剛進入大學校園的那一會，白天搞軍訓，晚上學校就安排了不少講座給大學新生。

　　有一次是個年紀有些大的教授，典型的四周支援中心的發型：禿頂，周圍的頭發往頭頂上梳，以蓋住那光禿禿的頭頂。他自我介紹說是教理工科的，可當我們一看他背后屏幕的講座主題卻是《大學生人生目標的確立》，感覺有些奇怪：理工科的教授講有關人文的講座效果會是什么樣?

　　教授看了看臺下那些疑惑的眼睛，指著背后的屏幕說：“先回答我一個問題，你們看到的光是我說話時刻發出的嗎?”“是啊!”臺下的人齊聲回答，這么簡單的問題，不知道這個教授賣的什么藥。“大錯特錯!”教授潑了我們一瓢冷水。我們很是不解，都全神貫注地看著教授，希望他給我們一個滿意的回答。教授清了清嗓子：“其實我們看到的屏幕上的光是說話前的發出的。由于投影儀與屏幕的距離很近，所以時間很短，我們無法察覺。如果距離遠一點呢?比如太陽到地球，太陽發身的光要經過8分18秒才能到地球，也就是說我們看到的太陽光都是太陽在8分18秒之前發出的。太陽是距離地球最近的恒星都要8分18秒，那一些遠的呢?比如牛郎星距離地球16.8光年，織女星距離地球26光年。牛郎星上的光射到地球上要16.8年，織女星上的光射到地球上要26年，打個比方說，假如牛郎打個電報給織女，她需要經過16年的時間才收得到呢!我們看到的滿天星星都是多年前的樣子。”我們都聽得莫名其妙，不知道這和今天的講座有什么關系，有膽大的學生竟站起來問教授這個大家都想問卻不敢問的問題。

　　最后教授笑了笑：“其實一個人就像一顆星星，一顆星星的光芒要被地球上的人看到得多年前就要發光。而一個人要取得成功呢?一個人要取得成功也得多年前就要努力。如果在座的各位希望自己十年后二十年后能取得成功，那么請各位在十年前二十年前得今天就開始努力奮斗吧!“教授后來講了什么我大都不記得了，因為這番話已經足夠我受用的了。

　　關于軍訓的作文800字篇3：未泯的記憶

　　或許是我的感情太過豐富，居然對這五天艱苦訓練產生了一種不可名狀的留戀。

　　我獨自一人坐在空蕩的寢室床鋪上，望著那些空余床板的雙層床架和那曾經整齊的擺滿牙刷與杯子的臺桌，茫然中感到一陣鼻酸。

　　也許，這一切就該這樣，短暫的相聚，留下的往往是最感傷的回憶。

　　我拉著行李箱走到校門口，和其它離校同學不同的是，我在等接走我行李的母親。

　　很幸運的是，母親竟在第一時間趕到了這里。她接過我手中的行李箱，極費力地將箱子裝入車中，泛白的陽光壓著她的身影漸縮漸小，我似乎明白，那一尾江南的青絲是如何將夢與愛留在這南方的小鎮的。她回頭望著我，笑著問：“怎么還不上車，不回家了嗎?”“你先回去吧，我待會兒走。”我朝她搖搖頭說。母親欣然同意。望著漸行漸遠的車影，似母親的歲月，漸漸消逝。

　　我目送母親離開后便轉身來到高二教學樓前，只見一個個背著行李匆匆離去的身影。是啊，大家都走了，留下一棟空樓豈不是非常寂寞?我徑直穿過教學樓大廳，卻見倆位高一的同窗弄了塊陰涼的地兒乘涼，看他們那酣睡的樣子不忍心打擾，便繞道離開了這棟空蕩的大樓。

　　高二是否就像這棟曾經聆聽過我們的笑聲與誓言的大樓一樣，成為過去的美好?

　　校園中的人隨時間的推移而漸漸稀少。

　　我徒步來到學校的小池塘邊，一陣夏風吹過，帶走了一片梧桐樹的葉子，碩大而油綠的葉子飄落在這寧靜的水面上，漾起一圈圈波痕。

　　時至盛夏，可如今我卻感到了秋的蕭索。

　　我拾起一片梧桐葉扔入池塘中，凝望著那波光粼粼的水面，出了神。

　　我索性來到菊亭，倚著那朱紅色的石柱，回想著軍訓中的那艱辛而又美好的一幕幕，會心的笑了。

　　是我多情?還是這夏日多情?也許，當我的夢和這綿綿夏日糾結在一起的時候;也許，當明年的今天也能如此般情意纖纖的時候;也許，……;也就沒有那么多也許了。

　　又見一片綠葉悄然滑落，冥冥中漾起的綿綿的湖光，夾帶著幾分無奈的夏色。

　　我終究明了，秋能帶走落葉，但帶走葉子不一定只有秋的悲索，還有，還有這夏的蹉跎。

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