狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物(主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物)如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。

　　動(dòng)物是兒童的天使。喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心，忘不了那充滿(mǎn)童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。

　　大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹(shù)木，那千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類(lèi)提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開(kāi)植物，更何況孩子們愛(ài)花愛(ài)草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

　　至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰(shuí)也離不開(kāi)它。學(xué)會(huì)說(shuō)明實(shí)物也是十分重要的。

　　動(dòng)物別墅

　　【思路點(diǎn)撥】

　　怎樣把動(dòng)物寫(xiě)活

　　許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢?

　　一、仔細(xì)觀察寫(xiě)活。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類(lèi)動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。

　　二、抓住外形特點(diǎn)寫(xiě)活。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。

　　三、抓住生活習(xí)性寫(xiě)活。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠;翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛;燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。

　　四、運(yùn)用動(dòng)詞寫(xiě)活。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。

　　五、運(yùn)用修辭手法寫(xiě)活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體啊!又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

　　【佳作展示】

　　某地小學(xué)四年級(jí)期中考作文題

　　認(rèn)真觀察小動(dòng)物，自擬題目，寫(xiě)一篇400字左右的作文。要求寫(xiě)清小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　例一

　　會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)

　　蘭澍

　　直接入題

　　在我認(rèn)識(shí)的魚(yú)類(lèi)中，有一種會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)——鮟鱇魚(yú)，至今歷歷在目，終生難忘。

　　形象介紹非常貼切

　　用比喻寫(xiě)出魚(yú)尾巴的特點(diǎn)

　　它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長(zhǎng)，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。

　　觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。

　　鮟鱇魚(yú)的背上長(zhǎng)有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚(yú)餐餐都可以吃到可口的小魚(yú)。這正是鮟鱇魚(yú)釣魚(yú)的“誘餌。”

　　動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚(yú)如何吃“魚(yú)”寫(xiě)具體。

　　鮟鱇魚(yú)饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚(yú)游過(guò)來(lái)時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚(yú)游到嘴邊時(shí)，它突然張開(kāi)血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚(yú)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚(yú)的肚子里，再也逃脫不了啦。

　　好狡猾的家伙!

　　鮟鱇魚(yú)即使有幾只小魚(yú)在這次逃脫了，但它們下次也還會(huì)上鉤。可見(jiàn)鮟鱇魚(yú)“釣”魚(yú)的本事有多厲害啊!

　　(指導(dǎo)老師：吳端霞)

　　簡(jiǎn)評(píng)：選材新穎奇特，小作者通過(guò)敏銳的觀察，細(xì)致的描述，先從題目開(kāi)始引人入勝，以樸實(shí)、真切的語(yǔ)言寫(xiě)出了鮟鱇魚(yú)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富了你對(duì)魚(yú)類(lèi)的了解。由此可見(jiàn)，小作者平時(shí)注重豐富自己的見(jiàn)聞，注重積累素材。

　　(吳夏孫)

　　例二

　　長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴

　　羅璇薇

　　抓住外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)、逼真，引人入勝。

　　。它就是長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴。

　　設(shè)想仙鶴的來(lái)歷，比較合理。

　　。有人會(huì)問(wèn)，丹頂鶴怎么會(huì)變成仙鶴呢?也許是古代的時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們相信什么“神”呀、“仙”呀，丹頂鶴又十分漂亮，所以才稱(chēng)它為“仙鶴”的吧!

　　寫(xiě)出象征——長(zhǎng)壽，而且是候鳥(niǎo)。

　　丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象征著長(zhǎng)壽，是才華出眾的候鳥(niǎo)。

　　用總起句過(guò)渡自然。

　　用詞貼切

　　給人無(wú)限的生機(jī)

　　到了陽(yáng)春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來(lái)，把春天打扮得十分耀眼，蘆葦叢在薇風(fēng)地吹拂下?lián)u曳著，露著笑臉，迎接遠(yuǎn)方而來(lái)的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來(lái)，為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩，幾份情趣!

　　點(diǎn)點(diǎn)親情，絲絲母愛(ài)為文章增添色彩。

　　在吃東西的時(shí)候，用它那長(zhǎng)而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個(gè)比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享受著美味。咀嚼時(shí)，那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴一動(dòng)、一動(dòng)的，真有趣!，

　　與開(kāi)頭相呼應(yīng)

　　它，在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠(yuǎn)方。它就是丹頂鶴。我愛(ài)你，丹頂鶴。

　　(指導(dǎo)老師：宋寶莉)

　　簡(jiǎn)評(píng)：讀《長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴》，仿佛在聽(tīng)《動(dòng)物世界》趙忠祥的解說(shuō)，引你步入一個(gè)畫(huà)面生動(dòng)的世界，字里行間讓你感受到小作者對(duì)丹頂鶴的愛(ài)，并由衷地感染了你。如果沒(méi)有平時(shí)素材的積累，她怎能寫(xiě)得如此豐富?

　　(吳夏孫)

　　例三

　　題目引你入境

　　出井觀天

　　以敘述開(kāi)頭，娓娓動(dòng)聽(tīng)。

　　陳潔

　　對(duì)話(huà)生動(dòng)、有趣。

　　在一口很深，很深的井里，住著青蛙媽媽和一個(gè)可愛(ài)的青蛙寶寶可可。青蛙寶寶對(duì)青蛙媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷艹鋈タ纯赐饷娴氖澜鐔?”青蛙媽媽笑著說(shuō)：“好孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是該到外面去開(kāi)開(kāi)眼界了。去吧!”就這樣，青蛙寶寶告別了媽媽?zhuān)x開(kāi)了居住的家。

　　寫(xiě)出了外面世界的美

　　躍出井口的青蛙被眼前的美麗景色驚呆了，小青蛙驚喜得張大了嘴，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)外面的世界這么美麗。”于是，它。

　　語(yǔ)言描寫(xiě)真實(shí)可信，合情合理，突出小青蛙沒(méi)見(jiàn)識(shí)。

　　多么可愛(ài)的想象!

　　就這樣，接待它的猴子先生把它打量了一番問(wèn)：“有文憑嗎?”“文憑，文憑是什么，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀?”小青蛙不解地問(wèn)道。“看來(lái)是個(gè)笨蛋，我是問(wèn)你讀過(guò)書(shū)沒(méi)有，或者你有什么專(zhuān)長(zhǎng)。”“沒(méi)讀書(shū)，也沒(méi)有什么專(zhuān)長(zhǎng)”。“你看看，你這個(gè)人什么都不會(huì)，長(zhǎng)得又難看，那里能找到工作?”猴子先生帶著嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　心理描寫(xiě)符合小青蛙當(dāng)時(shí)的心理，顯得曲折。

　　走出了人才市場(chǎng)，小青蛙，心想：還是回家去吧!

　　就這樣，小青蛙一次又一次的碰壁，但是它沒(méi)有泄氣，繼續(xù)往前走。忽然一張招工廣告吸引住它。小青蛙按照招工廣告的地址，找到了田狗大叔。好心的田狗大叔熱情地接待并且留下了小青蛙。

　　小青蛙一邊勤勞地工作，一邊還報(bào)名參加了業(yè)余游泳隊(duì)的培訓(xùn)，由于小青蛙戰(zhàn)勝了困難，不懈地奮斗，終于，在一次選拔賽中，小青蛙榮獲了業(yè)余組游泳隊(duì)比賽的冠軍，被選為國(guó)家游泳隊(duì)的正式隊(duì)員。現(xiàn)在，小青蛙正在為爭(zhēng)奪國(guó)家的榮譽(yù)而努力地奮斗著，我相信，不久的將來(lái)，一定能夠聽(tīng)到小青蛙大獲全勝的佳音。

　　寓情于事，寓理于情。

　　想象力豐富，而又不失童真，童趣!

　　，當(dāng)初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生從電視上看到了好不威風(fēng)的小青蛙時(shí)，吃驚得張大了嘴，久久都合不攏。

　　(指導(dǎo)老師：陳福德)

　　簡(jiǎn)評(píng)：小青蛙能出井，多虧了有個(gè)支持他的好媽媽?zhuān)饷娴氖澜缍嗝淳剩饷娴氖澜缬质嵌嗝礋o(wú)奈，小青蛙的求職經(jīng)歷讓人從心酸到欣慰，最終小青蛙成功了!我由衷地為小作者奇特巧妙的構(gòu)思喝彩，這是一篇多好的童話(huà)啊，反映了孩子純真、美好的設(shè)想。小青蛙的形象能躍然紙上，來(lái)自于小作者深厚的寫(xiě)作功底，更來(lái)自于對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。

　　(吳夏孫)

　　【技法點(diǎn)撥】

　　如何寫(xiě)好動(dòng)物的外形

　　同學(xué)們平時(shí)看見(jiàn)很多動(dòng)物，有的家里還養(yǎng)了金魚(yú)、小花貓等，那么如何寫(xiě)好動(dòng)物的外形呢?先請(qǐng)讀一位同學(xué)的《美麗的大公雞》一段話(huà)：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀!火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大”。這段話(huà)采用“總分”的方法寫(xiě)了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么美麗呀!”;接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。

　　寫(xiě)“雞冠”：著重寫(xiě)顏色“火紅”，用“像一朵盛開(kāi)的雞冠花”來(lái)比喻;寫(xiě)“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特點(diǎn)，并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠”來(lái)比喻“眼珠”多么形象逼真;寫(xiě)“嘴巴”：用“又黃又尖”“鋒利”來(lái)寫(xiě)嘴巴的顏色、形狀，用“尋找美食全靠它”來(lái)突出嘴巴的作用;寫(xiě)“脖子”：著重寫(xiě)了羽毛“一圈圈紅中透亮”的顏色美;寫(xiě)全身的“羽毛”：抓住毛色“鮮艷”“多”(黃的、紅的、黑的)，并用“漂亮的花衣裳”來(lái)比喻。同時(shí)用濃重的筆墨寫(xiě)了“身子、脖子、四周”的羽毛“張開(kāi)豎起”的動(dòng)作，并用“好像孔雀開(kāi)屏一樣”讓公雞顯得更美了、更威武了;緊接著寫(xiě)了“尾巴”更“美麗”：用“像一簇燃放的煙花”來(lái)比喻;最后寫(xiě)“爪子”：抓住“金色”的顏色和“剛強(qiáng)有力的站立”的動(dòng)作，還用了“像一個(gè)威風(fēng)凜凜的‘大’”的擬人手法打比方，讀來(lái)生動(dòng)形象!

　　這段話(huà)不僅抓住大公雞外形、顏色、動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，還巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的手法把大公雞寫(xiě)得生動(dòng)具體、栩栩如生。請(qǐng)同學(xué)們也仿寫(xiě)一種小動(dòng)物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

　　【佳句品讀】

　　▲這些雞雛們真是可愛(ài)，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

　　▲小鴨也誠(chéng)然可愛(ài)的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說(shuō)好，明天去買(mǎi)泥鰍來(lái)喂它們罷。

　　▲兔兒漸漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚(yú)皮一樣了。滿(mǎn)了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開(kāi)。……在第十天上才睜開(kāi)了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了。

　　▲麻雀在野玫瑰叢中跳來(lái)跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂(lè)地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

　　▲風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會(huì)經(jīng)常展開(kāi)美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開(kāi)屏。

　　▲鳥(niǎo)兒開(kāi)始瞅鳴。起初是一只畫(huà)眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥(niǎo)兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥(niǎo)語(yǔ)。鳥(niǎo)兒的歌聲尾隨我們步人山谷;白色花瓣的清香一路伴著我們。

　　【名師題庫(kù)】

　　(練習(xí)一)以《青蛙》為題寫(xiě)一篇記敘文

　　小青蛙非常可愛(ài)。如何表達(dá)出來(lái)呢?首先，可以描述青蛙外形的可愛(ài)。“坐在那里就像個(gè)懂事的孩子”。其次，青蛙的生活習(xí)性，青蛙滅蟲(chóng)的數(shù)據(jù)，青蛙滅蟲(chóng)的技能技巧，青蛙口腔的構(gòu)造等也要細(xì)致的描寫(xiě)，青蛙是“滅蟲(chóng)大”，功勞多大啊。通過(guò)描述由衷地稱(chēng)青蛙為“莊稼的衛(wèi)士”，呼吁大家要“好好保護(hù)青蛙”。

　　(練習(xí)二)以《我家的鴨子》為題寫(xiě)一篇記敘文。

　　寫(xiě)好這篇文章首先要對(duì)自己家的鴨子進(jìn)行一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，觀察它的外形特點(diǎn)，收集一些介紹鴨子的資料，進(jìn)一步了解鴨子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。寫(xiě)作時(shí)可以靈活運(yùn)用擬人化的手法，如小鴨子肚子餓時(shí)，似乎會(huì)說(shuō)：“主人，快給我們開(kāi)飯吧!我們餓極了”進(jìn)行合理的想象，把鴨子活潑調(diào)皮的樣子描繪得活靈活現(xiàn)，又能充分表達(dá)自己對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。