學生的心得500字篇2

如果你是山，你已站成了一種尊嚴，讓山花燦爛，山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓你的價值在太陽底下展現；如果你是水，你已流成了一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前，讓你的價值迎風吟唱。

雷鋒，一個名字，更是一種精神。在春回大地的陽春三月里，祖國的每一個角落都再度掀起了學習雷鋒精神活動的高潮。學習雷鋒活動就像一股永不停息的春風，既是對學雷鋒活動的延續，更是對雷鋒精神的發揚和深化。我院掀起了向雷鋒同志學習的熱潮。

在班里同學的積極響應下，我們集體來到學校籃球場，對其進行了徹底的清潔。活動中同學們積極努力，認真清掃籃球場垃圾，撿拾雜物，忙得不亦樂乎。同學們分工明確、團結合作，出色的完成了各項清掃任務，使籃球場面貌煥然一新，充分體現了我院大學生的文明素質。

雖然我們的活動并不突出，但通過這次活動的開展，我們不但積累了許多寶貴的經驗，更重要的是，我們把雷鋒精神在心中生根、發芽，帶給更多與我們有著相同志向的新一代大學生，讓雷鋒精神在我們身邊永存。

雷鋒的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。每一年的學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準則，是每一個中國人所崇尚的精神風尚。

作為新一代的大學生，我們更加有義務和責任讓雷鋒精神在我們身邊發光發熱。

學生的心得500字篇3

今天我們聽了老師講的有關食品安全的課，讓我受益匪淺。

首先，老師告訴我們，在我們成長過程中所需要的七大營養元素：水、蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、膳食纖維、礦物質。其中水是人體必需的第一大營養素，水是生命的源泉，每個人體內60%-70%是水。所以我們要多喝水，每天要喝大約6杯水。同時，多吃含有蛋白質的食物能使我們成長得更加結實健壯，吃適量的含碳水化合物的食物能提供機體所需的熱量，提高我們機體的抵抗力。脂肪也能為我們提供大量的能量，維生素和礦物質也在體內起到調節的作用，膳食纖維為我們清理體內的垃圾。每種營養素都很重要，所以我們不能挑食，這樣才能營養均衡，健康成長。

接著，老師教我們如何看食物的包裝袋。包裝袋上有著很重要的信息，如食物的生產日期、有效期、成分等，這些信息告訴我們這個食物是否可以安全食用。

最后，老師給我們講了平時我們愛吃的一些辣條的顏色是浸泡在色素水里染成的，在制作包裝時也不講衛生，一些橙汁等飲料，是用有害的化學物質泡制成的。聽了這些，大家都覺得好可怕啊，以后不能亂吃東西了。

“民以食為天，食以安為先”，我們為了身體健康，要不挑食，不買三無食品，拒絕垃圾食品，把食品安全牢記于心。

學生的心得500字篇4

軍訓，或許就是考驗一個人吧，考驗他的獨立性、自覺性，還有吃苦耐勞的精神。如果真是那樣，我一定要完成教官說的每一個動作，做個真正的獨立、自覺、能夠吃苦耐勞的人。“吃得苦中苦，方為人上人。”為了自己美好前途，吃這么一點苦又算得了什么呢?我一定要拿自己的行動來證實自己，證實自己不平凡，絕對不會輸給任何人。我是最棒的，我對自己充滿信心，永遠永遠都會。

鴉雀無聲的球場上同學們整齊的站著，組成了十幾個方陣，這是校園里一道靚麗的風景，球場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣,太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學們已是汗流浹背，看著同學們那濕透的衣服,都可以擰出水來.中國武學博大精深，講究一個循序漸進。軍訓也是同一個道理，動作由易到難，就連教官的態度也越來越嚴肅。真不敢想象未來的日子里還有多少風風雨雨。揮揮衣袖，用微笑告別今天，用嶄新的面貌面對明天，向自己發出挑戰，向十天后的自己預約一個獎賞，相信自己是最棒的!!

學生的心得500字篇5

作者吳承恩用一支小小的筆，描繪出了千姿百態的許多人物形象----孫悟空頑劣不堪但卻有勇有謀、敢做敢當、武藝高強;三藏軟弱無能但卻是"指揮員";八戒好吃懶做且好色，但卻衷心耿耿、幽默風趣;沙僧謹小慎微，但卻不辭辛苦;大仙仗義;菩薩神通廣大……這些栩栩如生的人物形象都深深的印在我腦海里，揮之不去。

吳承恩用到了數不勝數的人物描寫，環境描寫。這些描馮生動形象的將人物的所思所想，讓我能夠展開想象，進一步去了解，去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來教導人們，啟發人們，如龍玉、孫悟空這些故事等，這些能夠更處的反映出現如今社會的不足與黑暗，同時吳承恩也希望人們能夠做真正的自已，而不是擦去了自己做人的本質。

不得不說，《西游記》是一本好書，它像一面鏡子，照出人們_的一面與社會的_，倡導人們對照自已的不足、缺點進行改正，而不是放手不管、任其發展。

因此，我們應時刻反省自己:"我做到孫悟空那樣了嗎?我與八戒有什么不同呢?"對照著每一個人物身上的優點與缺點，我們應"擇其善者而從之，其不善者而改之。"取長補短，有則改之，無則加勉。

我想，這才是吳承恩寫這本書的真正目的吧!

《西游記》中蘊藏著許多未發掘的精神財富，這些在前二十六回中就有很好的體現，不僅能讓我們進行積累和運用，還能激勵我們如何做人。

學生的心得500字篇6

首先，我很幸運能夠參加這次國防教育實踐活動。這次國防教育不僅讓我認識了許多新的同學和朋友，也讓我鍛煉了體魄，增強了提質，身體便得更好了。

一開始，由于身體原因，我常常需要休息一會才能繼續與同學們一起戰斗，慶幸的是，后來我漸漸的堅持下來了，現在的我學會了忍耐，學會更加堅強地面對困難和挫折。

我們的教官是一位威武嚴肅的教官。他對我們非常負責，他希望我們成為一名軍人，在訓練時常常以真正軍人的要求教導我們。他一遍又一遍耐心教我們昂首挺胸，直起腰身，一次次地教我們做好立正、稍息、擺臂、踏步轉身等這些基本動作。這些動作看似簡單，但其實本真正做到位卻沒那么容易。教官總是能用他明敏銳的眼神找出我們的錯誤動作，然后幫我們糾正。

幾天的訓練，汗如雨下，腳底發酥，雙肩酸痛已是常態，我們也從一開始的不適應漸漸地堅持了下來，我們也變得愈發堅韌，似乎也有了點“小軍人”的氣息。

總而言之，這一切的一切是學校給我們創造的條件，是教官和我們共同努力出的&39;結果!未來初中三年的學習生活是未知的，充滿不確定性的，但也是期待感滿滿的，因此，我將決心用國防教育的嚴格要求來規范自己的行為，三年如一日的堅持自己的夢想!

學生的心得500字篇7

培訓中講到的一節，讓我深有感觸。那就是“做一個讓學生記得住的老師”。的確，很多年以后，我的學生們會經歷許許多多個老師，會走向社會各式各樣的崗位，教給他們的知識也早已被他們整合成自己的知識體系和應用實踐當中，早已經忘記了“平方差公式”是誰教給他們算的，也不會記得“人體的血液循環系統圖”是誰教他們畫的了，留給他們記憶中的會是些什么呢?

我不免遐想開來，能讓他們記住的，可能是當他們膽怯時候，老師一個鼓勵和肯定的眼神;也可能是他們差點誤入歧途時，老師的一個及時引導;還可能是放學后老師給他指導練習題到夕陽西下的那個傍晚······

有人說，一個家庭三代方能培養出一個紳士，如果可以加速，老師將是一個不可或缺的角色。課堂出現失誤，老師的一句“不好意思同學們，耽誤了大家幾分鐘”是滲透到學生骨子里的禮貌和擔當;遇到學生主動問好，老師面帶微笑的回一句“你好”是促成學生待人接物良好風貌的催化劑;借用學生物品時歸還時，順帶著一口“謝謝你，沒有耽誤你使用吧”是潛移默化塑造修養的模型······每一個細節都是教育，若想培養紳士，首先你得做個紳士或者向紳士靠攏。

當他們有一天，回想自己讀某個年級時，他們收獲的是什么時，若一個老師能夠收到“這個老師給我的影響不是她交給我多少知識，而是她讓我明白成為一個做人內心有溫度，做事肩膀有擔當是多么幸福的一件事情”這樣的回答，那這個老師該是多么的幸福和欣慰。

學生的心得500字篇8

在我迷迷蒙蒙之間，自己仿佛置身在一個茂密的森林里。這里除了我之外，還有許許多多的好朋友——樹。啊!我竟然做了一棵樹?!我正懷著激動的心情向周圍的朋友問好時，發現他們一個個都愁眉苦臉，總提不起精神。我正在迷惑時，身旁的一棵年紀和我差不多的小樹，悄悄地對我說：“他們正為人類的罪惡發愁呢!”我聽后，更加象二丈的和尚——摸不著頭腦。在我深思時，有人來了。

他們提著大包小包的，好象正準備野餐。就在這一刻，我覺得自己是多么地偉大，能為人們遮擋陽光。在我興奮的時候，那棵小樹有對我說：“別高興得太早。”聽后，我的心上又多了一個問號。

那些人走了，他們高高興興地走了，他們帶走了我的好心情，因為他們留下了一堆一堆的垃圾。盡管我的心情有點不快樂，但我還是不停地對自己說，是他們不保護環境，其他的人們還是十分注重環境的。還是算了吧!可能他們還不明白保護環境的重要性而已，那我又何必生他們的氣呢?

當我在自我安慰時，被一些很刺耳的聲音打亂了。原來人類正在砍伐著我的朋友們。唉!我終于明白我的朋友為什么要發愁了!

我這時生氣得不得了，我們為人類盡心盡力，毫無所求，人類為什么一定要破壞環境，難道人類好沒認識到破壞大自然會受到懲罰的嗎?他們這樣做跟自取滅亡沒什么兩樣!人類啊!快醒醒吧!不要一錯再錯了，這樣只會令自己的家園滅亡的!