寫心得的目的是為了讓讀者更好地了解和掌握自己所學知識和技能。優秀的案例教學心得體會300字要怎么寫？下面給大家整理案例教學心得體會300字，希望對大家能有幫助。

案例教學心得體會300字篇1

作為教師的我，讀了蔡老師的新書后，我開始反思，在以后的課堂中，我嘗試著運用蔡林森老師創造的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，盡量讓自己少講一些，留給學生的時間多一些，重視調動學生的學習主動性和積極性，課堂突然一下子就活起來了，且真正實現了“讓課堂回歸于學生”的教學理念。從此上課我輕松了很多，學生也有了濃厚的學習興趣，一學期后教學效果得到了明顯提高。

書讀多了，我們的認識就提高了，實踐也就有了方向、有了信心、有了力量，就能使自己的教學閃爍著睿智的光彩，充滿著創造的奇跡。讀了蔡林森老師的《教學革命》這本書后，我深刻領悟到作為一名教師，不僅要有淵博的知識，還要有先進的教學理念和方法作后盾，才能為祖國培養出杰出的人才。“先學后教、當堂訓練”這一場教學革命對大力倡導素質教育的今天太重要了。

案例教學心得體會300字篇2

曾以為教學會是比較簡單的事情，只要有足夠的知識儲備，能夠提供給學生就好，但是當真正地走上講臺后，發現老師這個職業需要很多知識，但又不是只要有知識就可以解決的。

首先，作為一名老師，最重要的就是關注學生，關注學生的學習狀況，學習水平，而不是把自己的所有知識都一股腦兒地灌輸。要時刻關注學生，學生是學習的主體，是學習的接受者，而老師只是學習的引導者，而不能代替學生。

其次，作為老師，不能害怕出錯誤，因為老師也是普通人，犯錯誤是正常的。這會提醒我繼續努力，改進，并不斷的提高自己。此外，老師出現錯誤，也是對學生學習的檢驗，看他們對知識掌握得如何，是否敢質疑老師，質疑權威。

最后，英語教學是語言教學，應該在輕松的環境中進行。而且英語學習的過程是一個聽說讀寫全面發展的過程。

教學要不斷地提高，我也要繼續努力。

案例教學心得體會300字篇3

在我教品德與社會課的教學實踐過程中,我對品德與社會課的教學有了一點心得體會。

1、新課標教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上要注重用教材上的故事啟迪學生，用優美生動的名言引導學生。同時教師還應用同齡人的故事當鏡子啟發學生，讓學生聯系實際生活，正確認識自我。

2、課堂上應給予學生大量空間讓學生自由發揮，給學生搭建成功的平臺，讓學生在活動中，鍛煉語言表達的能力，在自我表達中增強對知識的理解，督促自己在學習生活中努力達到相關要求。

3、鼓勵學生大膽參與教學，在實踐操作過程中能切身體會到事物發展的過程及規律，更清楚地了解社會、認識社會，明確自己肩上的責任，從而培養學生的自立能力。

4、課后應安排一些與現實結合密切的作業，學以致用。

案例教學心得體會300字篇4

因為我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。

通過這段時間《教師職業道德》的學習，讓我更加深刻的了解了:作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。那么，我們首先要回顧教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高。

真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。

案例教學心得體會300字篇5

在學習了《教學常規》后，我感到自己在今后的工作和學習中應遵循此常規，并以此作為標尺來衡量自己。備課是提高教學的關鍵，通過對所教內容的一備、二備才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時的備課當中，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對教學常規的學習，我發現在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾道例題，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領學生學會思考，學會感恩等等。備課，要備教材之外還要備學生。要對你的學生有充分的認識，了解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學設計知識預想，需要學生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學生自然會很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學生時，我們要充分信任學生，相信學生的理解力，創造力，敢于創新。

案例教學心得體會300字篇6

歷史學科具備鮮明的人文科學性，對學生情 感態度價值觀的教育是其他任何學科所不能取代的，也是其他學科所望塵莫及的，所以歷史學科必須在這方面發揮優勢來突出自己的學科魅力，否則這個學科在中學的生命力將是奄奄一息。如何才能借助這一學科達到對學生三維目標尤其三觀的教育呢?改變傳統的一言堂的滿堂灌教育模式，給歷史課堂一個徹底的變化!

可以采取材料研讀法，就某一點知識為例，這這種材料可以選擇有代表性的歷史著作，可以選擇史學大家作品，來作為解說歷史知識的依據，老師在其中起一個穿針引線的作用，適當的地方做一解說，總的由學生總結著作的核心觀點，最后再由教師做補充式的總結!研讀材料的方法不必拘泥于某一種，或自己默讀，或大聲朗讀，或鄰桌交流，或小組討論，或師生合作探究，總之把舞臺讓給學生，由他們擔任主角，這樣歷史學科的趣味性能充分體現，學生能提高學習歷史的積極性還能學到真正的歷史知識。