音樂是神圣的，音樂是高尚的。了解音樂，熱愛音樂，創造音樂，是人生的一大享受。人生沒有了音樂，就如同沒有了色、香、味。在音樂中生活，是我一生中最期盼，也是最開心的事。從早到晚，從周一到周末，日復一日，年復一年，我了解到的音樂知識，欣賞到的音樂杰作，創造的音樂旋律，惺!數不勝數!

　　聽著MP3，蹺著二郎腿，閉著眼睛，那種感覺是無憂無慮的，是充滿生氣的。有了這種感覺，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量涌遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國不同的風俗人情。

　　不同的歌，不同的感覺!一首《外婆的澎湖灣》讓我想起老人的笑容，愛的美好;一首《放假了》讓我想起假日的美好，同學們聚在一起玩耍時的喜悅，以及和父母在假日期間去郊游時的快樂心情;一首《世上只有媽媽好》讓我體會到父母的關愛、游子的悲傷;一首《百變小櫻》讓我興奮無比，感受卡通人物的可愛，漫畫人物的爆笑;一首《畢業生》讓我悲傷無比，對母校的”附依依不舍，無盡的回’憶回蕩在我的心頭……

　　音樂啊，是誰創造了你，你晶瑩透亮，你純潔無瑕!你是我的朋友，你是我的家!

　　走遍天下，音樂為伴!

　　小學周記范文500字2：

　　去年暑假，我家盼望已久的新房破土動工了，我們全家人懷著無比喜悅的心情投人到蓋新房的勞動中。

　　看著工人師傅們各有各的分工，我和哥哥就動手勾磚縫。干著干著，我發現師傅們砌的住茬，使每條豎著的磚縫都互相錯開，不在一條貫通的直線上，而形成間隔一層磚的斷續垂直線，這是為什么呢?

　　我問哥哥，哥哥說不知道;我問砌墻的師傅，他說也不懂，只是說，這是師傅傳授的手藝。

　　為了弄明白這個道理，我問了好些人，他們都不知道。最后我和哥哥上網找到了答案：原來當磚墻承受重量的時候，磚縫是最薄弱的環節。如果磚整齊地一塊擠一塊砌上去，磚縫連成一條線，墻的壓力就會集中到最薄弱的墻縫上去了，這樣很容易使墻體受到破壞。如果磚塊交錯著砌上去，把上下的磚縫錯開咬住茬，形成每隔一層的磚縫斷續垂直線，既能保證磚墻有均勻的寬度，并且還能使磚塊與磚塊互相搭接起來。這樣磚墻受到的壓力就可以分散開來，讓每塊磚都來承擔壓力，磚墻就不那么容易倒塌了!

　　我把這個發現和工人師傅們說了，大家都高興地夸獎我說：“你真是一個聰明的好孩子!

　　小學周記范文500字3：

　　一天，我在房間里看書。忽然，一陣煙嗆得我連聲咳嗽，原來是平臺上的煙囪冒出的煙被風吹進了屋里。“讓煙囪高一點不就行了?”我找來一截舊鐵皮管子，把它立在煙囪口上。煙囪加上鐵皮管子，高了半米多，我找來一些布條堵住縫隙，心想這下應該好了。

　　“你上去看看，咳―咳―”媽媽對爸爸說。

　　原來媽媽正在做飯，不知為什么柴像被澆了油似的，燃得很快，火苗直往煙道里躥。爸爸很快發現了原因，邊把鐵皮管子取下來邊對我說：“不要再瞎搞了。”

　　真是煙囪加高的原因嗎?我趁爸爸媽媽都不在家的時候，將鍋裝滿水，準備做個實驗。我先觀察不加高煙囪時的情況，火燃得不旺。然后，把煙囪加高了一米多，火苗忽然躥高了許多，并且都往煙道里躥。我把煙囪上的鐵皮管子拿下后，火苗很快恢復了正常。

　　這是為什么呢?我只知道煙囪能為燃燒提供一些氧氣。難道煙囪越高灶內的空氣與灶外的空氣對流越大?涌進灶內的氧氣也更多?

　　我帶著這些疑問去請教老師，老師告訴我，我的猜測是正確的。煙囪抽煙的多少與煙囪的高度成正比。煙囪過高，費燃料;過矮，燃燒不足，同樣費燃料。

　　真沒想到，煙囪還有這么大的學問

　　小學周記范文500字4：

　　有一天，我來到兒童公園，看到一棵新種下的樹上綁著稻草搓成的繩子，一圈一圈地繞上去，綁得結結實實，只露出樹干頂部的一小段。為什么要在樹干上綁稻草呢?

　　我猜想：是冬天太冷，給樹木保暖吧!就像媽媽怕我冷，在冬天會給我穿棉襖一樣。給樹木捆上一層稻草，就像是給樹木穿上了一件棉襖，樹木就不會冷了。我為自己的這個發現暗自高興，特意跑去告訴媽媽。原本以為媽媽會表揚我開動腦筋思考問題，沒想到媽媽說：“你最好去問一問花木場里的園丁伯伯，我認為你想的可能不全對。”

　　為了得到正確答案，我和媽媽來到一個花木場里。這里也有一些樹綁著稻草。我立刻就去問在那里干活的一位園丁：“大伯，這些樹上為什么都要綁稻草呢?”園丁大伯說：“小朋友，這主要是為了減少水分蒸發。”“減少水分蒸發?”我還是不明白。他又說：“樹木在搬家時，根部吸收水分的能力還不強，樹干和樹葉仍舊要蒸發，如果不綁稻草的話，水分蒸發太快，會影響樹木的成活。”原來是這樣啊，不是因為怕樹木冷而給它加衣服的。

　　伯伯的一番話，讓我找到了為什么給樹干綁稻草的答案，同時還明白了遇到問題不能輕易下定論，應該通過實踐去尋找正確的答案。

　　小學周記范文500字5：

　　今天是愚人節。語文課上，老師講出了四種句式，同學們一連回答了三種，唯獨忘了一種。老師說：“還有一種叫祈使句，誰能舉個例子?”講完臺下一片沉默，而我正與同桌侃大山。

　　“董飛，站起來!”正當我與同學講得起勁時，令人意想不到的事發生了。老師口氣生硬，帶著幾分斥責之意。似乎是條件反射般，我像被突然放開的彈簧，從椅子上一“躍”而起。

　　大家都看著我，有的目光中帶著同情，有的帶著詫異，而我則是莫名其妙。這時，一直在窗外啼叫的鳥兒也飛走了。我立刻意識到事態的嚴重，只覺得胸口悶得慌，好像有人在里面打鼓。我謹慎地抬起頭，想從老師的臉上捕捉到一點“天機”，可老師的表情更令人不安。只見她略帶微笑，一道敏銳的目光把我死死定在那兒。我頓時感到大勢已去，默默地低下頭，準備聆聽老師的“教誨”。

　　終于，沉默已久的老師說話了，可她的話實實在在出人意料。只聽老師緩緩說道：“同學們，這便是祈使句。董飛，坐下吧。”

　　我如釋重負，四平八穩地坐下了。大家也回過了神來。我萬萬沒想到，愚人節跟我開玩笑的不是別人，正是老師。