小學周記700字1：

　　記得第一次參加課改年級的教材培訓，給我最大的觸動是：現在的學生需要的是自主學習的習慣，如何使一年級學生養成這樣的習慣，我想到了寫數學周記。使學生在周記中體會數學無處不在，激發學習數學的興趣。

　　從一年級下學期開始，我嘗試指導學生寫數學周記。學生把自己在一周里學習的知識點進行總結、反思自己學得好與不好的方面寫在日記上，剛開始學生的語言是稚嫩的，甚至因為無話可說而不能完成作業。于是，我將好周記讀給孩子們聽，讓大家分享他發現，探索的喜悅，同時為無話可寫的孩子提供范本。漸漸的，成為范文的周記越來越多了，大部分孩子獲得了學習的自信心，學習也就更主動了。記得一個孩子寫出了這樣的周記：“數學知識無處不在，如，媽媽給我10元錢買醬油，我看到超市1元錢一袋醬油，心想：‘我還剩9元錢’。結果付錢時證明我計算對了，心里高興極了!學習數學真有用!” 從中發現有的孩子已經學會從數學的角度觀察生活，用自己獨有的思維方法解決生活中的實際問題。

　　周記不僅激發學生學習興趣，還為我和孩子們提供了交流平臺，幫助我發現學生學習思維過程中的閃光點，發現自己教學的不足，及時改進教學。有一次，學生周記這樣寫道：“學習了乘法我知道只有幾個相同加數相加時，才能改寫成乘法算式。如：3+3+3+3+3+3+3+3=3×8=24;而2+3+4+5+6+7不能改寫。”根據這個孩子的周記我發現自己教學中的漏洞并就此問題補充了教學內容，解決了這個教學難點。周記為孩子們自主的反思提供了機會，為我的教學提供了幫助，給我和孩子們都帶來了實惠。

　　到了二年級，學生的認知水平、語言表達都有了進一步提高。于是，對孩子們周記的要求有所提高，如：寫周記的格式必須規范，語言更流暢，周記的字數有一定要求，周記的內容從簡單的總結知識點到記錄一節數學課、一次數學作業或一次數學實踐。一個孩子這樣寫道：“ 今天做作業錯了兩道題。寫乘法口訣時漏寫了一個字，如：五七三十五，我寫成五七三五了。還有一道題是：一只貓吃1條魚用5分鐘，五只貓同時吃同樣大小的五條魚用多少分鐘?我想成五只貓每只貓吃五條魚了。老師為我講解了這兩道題，使我懂得做事一定要認真，讀題一定要仔細”。孩子們現在的周記正走向百花齊放，在寫周記的過程中養成思考、總結、形成認識的好習慣。

　　現在，我們每周還會評出周記之星，展出優秀周記作品，同時作為評選成長星的標準之一。周記促使孩子們和我不斷思考，不斷總結，為教學積累更多的經驗。

　　小學周記700字2：

　　天藍藍的，又悶又熱。黃果樹兩旁的道路上的人，寥寥無幾，向東望沒有人，向西望也沒有人，總共加起來只有一個人。我站在一條幾米寬的馬路兩旁，焦急地等待著公車的到來。

　　一會兒，我聽到幾聲“嘎嘎嘎”的叫聲，往側面一看，原來是有個人在趕鴨子。鴨子們一左一右的走著，搖搖晃晃，好像馬上就要摔倒一樣。看來趕鴨子不像是想象中的那么簡單，鴨子稍微走到馬路中間一點點，趕鴨人就要讓它走過來，還不能傷害它，看來這些鴨子一定很幸福。

　　忽然，鴨子在趕鴨人的鞋上拉了一刨屎，我看見了，眼淚狂飆出來，肚子痛得不得了，哈哈哈!

　　過了一陣折磨后，我終于停下來了。看著這些，可愛又美麗又讓人想摸一摸又想親一親的鴨子，我不禁眼饞!口水都流成一條小溪，可是這條小溪就是流不到鴨子那兒，連腳都碰不到，每次就差0.01納米。如果我能變身就好了，馬上變成忍者，以人用肉眼看不見的速度，“飛”到鴨群里，挑出一只鴨子，然后再以人用肉眼看不見的速度，抓著鴨子跑到草林里躲起來(羅嗦)。我邊拔著鴨毛邊說：“鴨子大哥，對不起了，誰叫你那么的好吃呢?我現在肚子餓得不得了，犧牲你一只小鴨，成全一個未來的作家，很偉大的!!!”鴨毛拔完了，我又變成超人，用X光線將鴨肚“打”開，把它的五臟六腑掏出來，血擠出來，沒有水把鴨子洗干凈，犯難了?NONONONO，我立即變成魔法師，變出一大缸干凈的清水，把鴨子放進去。過了一會，洗干凈了，該烤了，我撿起旁邊的木柴，堆起來，再次使用X光線把木柴點燃，烤起鴨子。烤好了以后，嘻嘻，當然是……好美味啊~~我舔舔自己的手指頭，回味著剛才的味道。地上堆著鴨骨頭，這畢竟是我把鴨子吃了的，于是呢，我挖了一個洞，立了一個墓，上面寫著“偉大的鴨子之墓”。

　　我聽到一陣汽笛聲，忽然回過神。夷?鴨子哩?是不是被我的思想嚇跑了?對了，剛才的聲音是什么，好象汽車的聲音，莫非……啊!不要把我留到這里，我不要留在這里過夜，等等我!

　　小學周記700字3：

　　《喜羊羊與灰太狼》中，紅太狼一直逼著灰太狼去抓羊，抓不到羊就得“吃鍋貼”(挨平底鍋)。看了這部動畫片后，我想到了我的同桌——王紫璇，她就是野蠻的“紅太狼”，而我當然是可憐的“灰太狼”。

　　自從我與“紅太狼”成為同桌，“厄運”就開始了。第一天，她就揚言：“如果你哪一天沒逗我笑的話，我就要揍你!”不過還好，我本來就是個幽默的人，幾乎每天都逗得她捧腹大笑。哪一次沒讓她如愿，她的“石破天驚拳”就沖我揮來，嚇得我抱頭大喊：“皇后饒命!”而她便咯咯笑個不停。

　　一次美術課，“紅太狼”忘帶蠟筆了，便對我說：“你的，借我，不然，死啦死啦的!”看著她惡狠狠的樣子，我只好借給她。她接過蠟筆后，興奮地在畫紙上大展宏圖。我眼巴巴地等她畫完，蠟筆消耗了不少。“可以還給我了吧?”“不行!”她舉起她的畫作端詳了一番，又拿起短短的蠟筆頭在上面涂來涂去。看著她大肆揮霍，我心疼不已。修改完，美術老師拿起她的畫：“嗯，這幅畫真棒!”我心里想：她拿了我的蠟筆畫了一幅杰作!可“紅太狼”看我的樣子，竟哈哈大笑起來。不過，話說回來，“紅太狼”的畫確實很棒!讓我們所有人都自嘆不如。她的畫經常在報刊雜志上刊登出來，這不，《童話世界》上又有她的新作了。

　　那天中午，我們三個男生去看以前的數學鄒老師，鄒老師高興地給我們每人一塊牛肉干，看著他們倆吃得很香的樣子，我咽了一口口水。回到教室，我毫不猶豫把攥了好久的牛肉干送給了“紅太狼”。“紅太狼”喜笑顏開，連呼“好吃!”我滿心喜悅，以為她要謝我一番。沒想到，她在我肩上猛推了一把：“再去拿一塊!”

　　上個月，班主任把我們的座位調開了，“厄運”終于結束了，每天清凈了不少，卻也少了許多快樂，我的心空落落的。說實話，倒是有點想念她。我真想說，“紅太狼”，我一定會回來的!