漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字之一。下面學(xué)習(xí)啦小編整理推薦了五年級單元同步作文寫我愛漢字，希望大家從中能夠有所收獲!

　　五年級單元同步作文寫我愛漢字篇1

　　飽經(jīng)5000年風(fēng)霜的悠悠華廈，留給后世無數(shù)的神奇。但似乎世人所知的，僅是長城和秦俑吧!然而你知道祖先給我們還留下的另一個偉大的奇跡嗎?那就是古老的中國文字。

　　在幾千年漫長的歷史長河中，漢字幾經(jīng)嬗變，各種字體在約定俗成的基礎(chǔ)上進(jìn)行著有繁趨簡的演變。歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書而終于發(fā)展到今天的楷書。

　　提起漢字起源，人們都不禁會想到甲骨文。其實不然，遠(yuǎn)在6000年前大汶口的古人，已經(jīng)創(chuàng)用了合體的“意符文字”，象形文字的始創(chuàng)期每個字都是一幅圖畫，都是一個用以形聲、表意，乃至寄寓某種內(nèi)涵和情感的符號，不如次，漢字也就不可能在藝術(shù)殿堂中取得一席令人敬仰的地位。

　　甲骨文是商代的遺創(chuàng)。周滅商后，從殷墟中挖掘出來，才使得這些失落了3000多年的甲骨文重現(xiàn)在世人面前。

　　又過了很久，秦朝統(tǒng)一了文字，丞相李斯進(jìn)行改革，誕生了“小篆”。小篆雖為優(yōu)雅之文字，但書寫緩慢發(fā)展到了漢代，它齊整勻圓的特點(diǎn)漸漸向方折的意趣上轉(zhuǎn)化，隨之另一種文字---漢隸出現(xiàn)了。

　　漢隸的出現(xiàn)具有劃時代的意義，成為書體結(jié)構(gòu)的古今分水嶺。古人在書寫漢隸中，發(fā)現(xiàn)隸書中的撇捺，只具有裝飾作用。為了書寫更加方便，就采用了回鋒收尾，這樣便形成了楷書。再加上以后的文字簡化，構(gòu)成了一部完整的漢字發(fā)展史。

　　漢字的形成及其發(fā)展，無不熔鋸著歷史先人的智慧與心血，漢字，作為世界文字中的一株奇葩，它將永遠(yuǎn)閃爍著紅日般的光輝!

　　五年級單元同步作文寫我愛漢字篇2

　　它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化;它們，記載著中華民族的精神歷史;它們，可不是沒有生命的符號。它們，就是——漢字!

　　每個漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到它們獨(dú)特的性格。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥一般快樂。當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢?

　　中華民族出了許多有名的作家，正是因為這些生動的文字，給他們帶來了寫作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢?

　　像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會使更多的人為它而迷醉!

　　五年級單元同步作文寫我愛漢字篇3

　　中國是一個古老而又年輕的民族格出現(xiàn)，但都體現(xiàn)了不同時代的魅力。

　　在我們?yōu)橹袊ㄓ谜Z言文字驕傲的同時，一些濫用語言文字，素有“文明古國”之稱，其文化底蘊(yùn)淵遠(yuǎn)流長，博大精深。中國的語言文字更是歷史悠久，奧妙無比。令所有炎黃子孫驕傲不已，也讓更多外國人為之贊嘆，驚奇。

　　無論是粵語、蒙古語、朝鮮語、漢語;還是閩南話、東北話、普通話;無論是來自哪個民族，哪個區(qū)域的土語，方言，都離不開中國的語言文字。五十六個民族，互相之間可能聽不懂對方的意思，但用文字寫出來都能領(lǐng)略其中的含義。相當(dāng)于中國人可以走到不同的國家，但黃皮膚，黑眼睛的一定是中國人的根，流淌的是中國人的血。作為中國人必須傳承中國的文化傳統(tǒng)，了解與掌握國家的通用語言文字，只有把自己國家的語言說好了，才能配做一個中國人。

　　李白等古代詩人以詩詞對酒當(dāng)歌，流芳百世;孔乙己等舊社會文人以之乎者也諷刺社會，以筆代槍;當(dāng)代人則用優(yōu)美的詩歌，散文，抒發(fā)情懷，歌頌當(dāng)今;通用語言文字在不同的時代，以不同的形式與風(fēng)的現(xiàn)象也令我們反感，詫異。如：有的人半中半洋，在漢語里插上幾句外文;有的人說話語序混亂，把好好的中國話說的不土不洋;有的人生在中國，長在中國，卻在說不好中國話的同時，以外語為重，還說什么適應(yīng)潮流;還有的人制造雷人的話語去惡搞。這些都是對自己的侮辱，對國家通用語言的不尊重。

　　作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們每個人都應(yīng)該以國家語言為榮，努力地了解與掌握國家通用語言，正確的使用國家通用語言。

　　
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