一曲輕柔舒緩而略帶傷感的歌曲《同桌的你》,總能勾起我們關(guān)于同桌的無限回憶。學習啦小編整理了一些有關(guān)于描寫同桌的八年級作文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　有關(guān)于描寫同桌的八年級作文篇1

　　升入初中后，我又了新的同桌。我的同桌他是個“小男人”，身高只有六十來厘米，如果坐在同學們一樣的凳子上課，幾乎只露出半個頭。因此在開學后，他父親為他做了一根特殊的凳子，他才可以正常上課，不至于影響學習。

　　剛開學時，老師讓我與他坐在一起，雖然我嘴上不說，心里總不是滋味，好像身邊有一個“怪物”一樣，每當與同學們的眼光碰到一起，總是自卑地把目光移向別處，害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

　　經(jīng)過半個多學期的相處，我漸漸地改變了對他的看法，覺得他很勇敢，很堅強。

　　每次上課，他總是探著腦袋，雙手勾在桌子上，努力地做著課堂筆記，盡管他寫每一個字是那么的不方便，但他從來不因為自己是殘疾人而放棄努力，因為他從來就沒有把自己當作有殘疾的人。

　　每當學生排隊出操或去食堂就餐，他總是抬頭挺胸地走在排頭。說實話他走路的姿勢不什么雅觀，左晃右晃地像個黑企鵝，別班同行的同學總會瞟來另樣的目光，但他總是很泰然地走在前面，盡量邁開他的大步，他不想同學們因為他而行動遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

　　沒錯，他是一個先天性殘疾人，但那并不是他的錯，對于這樣的疾病纏身，他的內(nèi)心充滿了悲苦。當同學在體檢時，從醫(yī)生嘴里報出來的身高，這都是他向往。當他的身高被人脫口而出時，他痛苦地低下了頭，皺起了眉，那會泛著淚光凝視著體檢報告中那令人無奈的文字。

　　一天，我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師，她憑著自己的意志和信念活了下來，繼續(xù)在舞蹈的生涯中磨練她的情感，在電視的銀屏上展現(xiàn)了只屬于她自己的那段優(yōu)美的舞蹈。整個舞蹈展現(xiàn)出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無比的震撼：殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。

　　我曾暗暗地想過：我要和這位殘疾同學一直同桌下去，要盡我自己的力量去幫助他，讓他和班里的同學一樣，享受著陽光的溫暖。

　　有關(guān)于描寫同桌的八年級作文篇2

　　進入初中才兩年，我竟已換了多位同桌，就讓我向你介紹幾位頗具特色的同桌吧。

　　第一位同桌——“難姐難妹”

　　不知是神差鬼使，還是陰差陽錯，班主任張老師竟讓我和小學同學林玲坐在了同一張凳子上。我們倆本來就是穿一條褲子都嫌肥的“難姐難妹”，讓我們坐在一起，不是更“珠聯(lián)璧合”、“大有作為”嗎?

　　上課，她打瞌睡，我“望風”;我看小說，她掩護。考試時的配合更是默契：傳紙條、發(fā)信號，神不知，鬼不覺。做作業(yè)，不是我“參考”她的，就是她“復寫”我的。天生的一對“黃金搭檔”。自然，結(jié)果是兩人成績、人品都直線下滑。而后來林玲離開沒多久，我就蛻變成成績、品格都很優(yōu)秀的班干部，足見同桌的威力之大。

　　第二位同桌——“受氣包”

　　離開林玲后，我被老師安置到了我們班最“娘”的同學旁邊。這個男生別的都好，就是太斯文，太“柔軟”，老是被別人嘲笑、欺負。我當然不會放過這個好機會，那一段時間，欺負他簡直成了我的樂趣。

　　為了捉弄他，我上課時老是咿咿呀呀地又講又唱。他課聽不進去，心煩，人也瘦了一大圈。不僅如此，我還在桌上劃了條“三八線”，他只要稍一越界，就會受到我“沉重的打擊”。為此，他都在我背后尊稱我為“母夜叉”，但我并不生氣。兩個星期后，他受不了我的“虐待”，逃跑了。

　　現(xiàn)在的同桌——“小強”

　　“小強”并不是她的外號，而是從她身上所具有的品格歸納出來的。雖然老師安排我和她同桌的時候，我特別不高興，她老是念念有詞地掛在嘴邊的那套話讓我煩透了。可是自從那一次運動會，我對她是徹徹底底地改觀了。

　　那次，體弱多病的她竟然自告奮勇要參加800米比賽。為了取得好成績，她除了每天晨練，還堅持每天下午第四節(jié)課后去操場上快跑四圈。她那氣喘吁吁、滿頭大汗的樣子，現(xiàn)在仍清晰地留在我的心底。功夫不負有心人，她終于帶著滿足的笑容，掛上了第三名的獎牌。從那以后，我便知道鋼鐵般的意志竟有如此威力。她的“小強精神”，將讓我永遠難忘。

　　這些就是我的同桌們，有這些可愛的同桌伴我學習，伴我成長，陪我走過這段青蔥歲月，這該是我的幸運。

　　謝謝你們，我的同桌

　　有關(guān)于描寫同桌的八年級作文篇3

　　我的同桌字小B，號“抄人”也。只是此“抄”非彼“超”。此“抄”乃是“抄襲”的“抄”。而傳說中的“抄人”，其實就是“抄襲狂人”的縮寫。

　　待我細說小B的“抄級歷史”。某年某月某日，數(shù)學考試，鄙人正奮筆急書中。突然，一道比X光還要具有穿透性的B光(由于出自小B，所以暫時稱之為B光)掃過我的試卷。我暮然一偏頭哇塞!小B他正在好認真、好刻苦地研究我的試卷(確切來說，是答案)!!!B光仍在繼續(xù)掃射，小B斜著眼睛發(fā)射B光的樣子。讓我想起我每次在小B旁邊嘀咕：“我鄙視藐視蔑視輕視無視敵視外加歧視你。”的時候。小B總會興致勃勃地補上一句：“我斜視你!”原來，小B的斜視就是這樣練成的。

　　大概小B也發(fā)現(xiàn)我正在用一種極其鄙夷的眼神看著他，迅速收回B光，把頭偏到小Z那邊去還用筆煞有介事地敲敲試卷，裝出一副認真思考的樣子。不過啊，小B的演技真的不怎么樣，一個字：爛，兩個字：太爛，三個字：非常爛。

　　我還是不放心，這小B就這樣心甘情愿地別試卷了?我再回頭，天，可憐的小Z啊小B正在好努力地“借鑒”你的試卷誒!這時，我歌性大發(fā)，在心里狂唱：俺們試卷都是活雷鋒。

　　哎，有個問題真的是值得郁悶一下。體形不象土豆也象番薯的小B，抄起答案來，身手怎么這樣敏捷呢?只能用四個字來解釋：他是“抄人”!瞅瞅俺們這位“抄人”吧!抄完小Z的，抄小J的，抄完小J的又回來抄我的小B本著“博采眾長”的精神，前前后后，左左右右，全部抄了個遍!不愧為“抄人”啊!

　　試卷發(fā)下來后，“抄人”的分數(shù)比我們都高。于是，我和小Z便一齊將小B狠狠地鄙視了下，并且下決心：下次考試我們就“四面楚歌”，把試卷圍他個嚴嚴實實的!再也不讓俺們的試卷當活雷鋒了!現(xiàn)在想起來，那時的我們真是心高氣傲，太低估“抄人”小B了!下一場考試中，小B依舊憑著他那爐火純青的抄功，將抄進行到底。

　　人怕出名豬怕壯，“抄人”小B的“抄級事件”上了班級花邊報紙的頭條后。N多的狗崽子變盯上了小B.某次英語考試后，狗崽H向我舉報到：“上次數(shù)學考試小B抄你的，這次考試他又抄了!我都看到了!”除了鼓勵小H這種細心觀察的美好品質(zhì)之外，友情提醒一下“抄人”同桌小B：雖然現(xiàn)在你是“抄人”了，可是在執(zhí)行“抄級任務”時，還低調(diào)一點噠!

　　因為我有這樣一個“抄級”同桌，所以每次考試我都稀里糊涂地“無私奉獻”阿彌坨佛善哉善哉。

　　“抄人”同桌!我決定發(fā)動全班同學湊錢，買塊匾額，雕上“抄人”，然后再送給你!讓你天天掛在脖子上，好“光榮”的哦!

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