人心所歸惟道與義初中作文篇1

在生活中，我們經歷過一次次大大小小的合作。合作使我和小伙伴們之間的友誼越發牢固，彼此更加團結一心。

又要完成令人頭疼的勞技作業了。這學期，我們的手工任務難度大大提升，“編織網袋”就是令我們苦惱的作業之一。這網袋既要實用又要好看，可它看起來容易，做起來難。那一個個網結令我們苦不堪言。單憑一個人的力量來做怎么行呢?

這一次，我選擇了與人合作。小桐是我的好伙伴，我們兩人總能同心協力，一起克服困難。“叮鈴鈴……”勞技課的鈴聲響了，我與小桐相視一笑，輕輕地拿出了手工材料。隨著老師簡要的講解，又一次“熱火朝天”的勞技活動開始了!我與小桐也各自分工——我負責編結，小桐負責打網袋的帶口繩和和輔助我整理繩子。

心靈手巧的小桐迅速纏好袋口繩，接下來該我出馬了。我需要拿出六根長度相同的繩子，打好第一排結，再依次套在袋口繩上。我小心翼翼的將繩子對折，開始打結。可忙了半天，只打好了幾個結，而我已經滿頭大汗。一旁默默幫助我的小桐說：“這樣打結既麻煩又耗時。不如先將結全部打好，再掛在袋口繩上。”

小桐果然經驗豐富。我按照她的辦法，很快打好了第一排結。新的任務等待著我們去挑戰!

好景不長，不一會兒，又有一個困難攔住了我們的腳步——由于我和小桐沒有顧及到對方打的結，兩個人打的繩結大小不一，影響美觀。但困難終究無法戰勝我們一致的心。在討論之后，我們定好繩結具體的大小，再次開始了打結工作。

沒過多久，一個漂亮的網袋便呈現在我們的眼前——這是我們共同完成的“杰作”。我們一起走上講臺交給老師，老師也直夸我們完成得很認真呢。

合作的時光總是累而快樂的。這次“網袋合作”建起了我和小桐之間友誼的橋梁。期待下一次與小伙伴們一起合作的美好時光!

人心所歸惟道與義初中作文篇2

合作，就是許多人互相配合，齊心協力完成一件事，我也有過合作的經驗。

上個學期，我和兩個小伙伴在美術老師的帶領下參加一次比賽。這個風箏比賽包括做風箏，畫風箏和放風箏三個程序，我和小伙伴們都十分緊張，因為我們還從未和人合作過。

星期天很快就到了我和小伙伴，早早來到比賽，現場與老師配合又過，了20分鐘比賽開始了，我們分工明確，我負責畫風箏，小又負責做風箏，小心負責打雜，畫風箏尾巴，剪紙片以及一些零碎的東西，起先我們各自做各自的，平安無事，可是后來等我打好草稿，正準備在做完的風箏上大展伸手時，發現是一件奇怪的事情，畫畫要畫細膩的一面，可是這一摸，毛毛的一點，也不細膩，我把風箏翻來覆去的看了好幾回，確實是粘反了。小心見我許久不畫，奇怪的走了過來，我把錯誤指給他看，他也變得沉重起來，確實粘反了，我們告訴了小又，他一聽，臉上通紅，頭羞愧地低下來，支支吾吾的說，對不起是我粗心了，我和小心相視一笑說，沒關系，我們一起來改正。我們絞盡腦汁終于想出了好辦法，用刀割，雖然這個方法很冒險，但也只能這樣了，小心壓住風箏，我在上面撒些水，然后輕輕拉著風箏長的木棍向外拉這樣，就會稍微分開一些，中間有一條縫。小又再用刀割這條縫直至兩個風箏和木棍分開。我們齊心協力終于將風箏完好的分開了，我們來不及歡呼，又進入了緊張的工程。小又把風箏粘好，小心用吹風機吹干，我把顏料擠出調勻，加水。時間一分一秒的過去了，我們馬不停蹄的.工作，這回變成了三個人一起畫。叮鈴鈴，隨著比賽結束的鈴聲，我們畫完了，并將風箏飛上了天。

望著在藍天飛翔的風箏，我們的心也跟著風箏在天空中飛翔，這是因為我們懂得了一個道理，人多力量大，只有學會合作，才可能有更大的成就。

人心所歸惟道與義初中作文篇3

張聞天說：“生活的理想，就是為了理想的生活。”而我們在一味的鉤心斗角、魚死網破時卻忘記了競爭的本來目的。不如擦拭那恨不得將對手置于死地的雙眸，合作互助，互利雙贏，這又有何不可?

雙方選手無人落橋而獲得雙贏。這并非棄規則于不顧，而是懂得化敵為友，知曉合作共贏之道這一大智慧。

合作共贏，使雙方備美其美，美美與共。三國鼎立之時，若只是互相碾壓，國便不可長久。于是便有吳蜀合作、孫劉聯軍的佳話。借得東風，火燒戰艦，共退曹操大軍。抗日戰爭時，國共兩黨放下沖突，協作抵御外辱，終將敵人驅逐，保護了共同的利益。試想，倘若雙方不諳合作，只醉心于“窩里斗”，覆巢之下，怎有完卵?故曰：狹路相逢，合作共贏。

古語有“不戰而屈人之兵”，而今則有“不戰而互利共贏”。相互配合，目的地便不再遙遠。

合作共贏，成美好聲譽。如今的方舟子、崔永元大戰讓人大跌眼鏡。從最初的“華山論劍”到如今的“死纏爛打”，恨不得將對方置于死地。而頻繁的臟話粗口更為央視名嘴、打假斗士抹了黑。他們不曾看到，愛因斯坦和波爾的“巔峰對決”，二人既為競爭關系，又互相欣賞，彼此學習，在學術論戰中產生了許多新的思想。兩位科學巨人就如同那合抱的選手，在競爭中相互協作以實現共贏。

伊朗電影《櫻桃的顏色》中有一句經典臺詞：“生命是向死亡終點疾馳的列車，途中有許多風景值得我們留戀。”如果生活是一場競爭，我們為何要將同為參賽者的對手置于死地，并以為那樣才能獲得最后的勝利?合作互利，如同沿途的美景。擁抱轉身，那一刻所傳遞的能量，已超越了結果本身。

不懂得合作共贏，勢必會兩敗俱傷。在近來愈炒愈烈的“打車軟件大戰”以及電子商戰——“3Q”大戰中，商家為了傾軋對手，不惜降低自己的商品價格，最終雙方以“慘勝”收尾。今時不比舊日，不必殺得人仰馬翻，也不必玉石俱焚，魚死網破。只需拉起對手的手，架起溝通的橋，以互利共贏為馬，一起開辟共贏的理想世界。

“亮劍”精神，本為狹路相逢勇者勝。而“新亮劍”精神，應為狹路相逢，互利共贏。亮出胸襟，亮出合作，亮出友誼，以達共贏。

人心所歸惟道與義初中作文篇4

面對挑戰與競爭，勇敢的人選擇面對。有勇無謀的人選擇單打獨斗，而聰明智慧的人選擇合作共贏。

什么是合作?合作是幾個人或者幾個團體擁有相同的利益，面對同樣的困難和挑戰，互幫互助，共進共退。成功的合作往往是一加一大于二的。當今社會，平均每年有接近一千萬的高考考生，每年有六百萬的大學生依靠網絡求職。人和人在競爭，學校和學校在競爭，企業和企業在競爭。競爭無處不在，十分殘酷。 這就顯得合作尤為重要，合作能讓我們在競爭中擁有更多實力，成功更是離不開合作。

所謂敵人的敵人是自己的'朋友，選擇合作的對象當然首選和自己利益相同的人。三國時期，曹操挾天子以令諸侯，號稱擁有八十萬大軍，揮兵南下打算收復長江以南。而劉備勢單力薄，無法與之抗衡，江東孫權也僅有水軍二十萬，且投降派居多。諸葛亮提議，和孫權合作。雖然合作后兵力依然不及曹操一半，但憑借諸葛亮和周瑜集智，又有天時地利的優勢，劉備部隊在后面截殺逃跑的曹軍。劉備孫權打贏了赤壁之戰，成功證明了一加一大于二的道理。

合作在今天也有新的實例，先要說說鯰魚效應。沙丁魚，是一種生性安靜，追求平穩的魚。鯰魚，吃小魚為食，生性好動。據說，挪威人喜歡吃沙丁魚，可是沙丁魚在出了漁港后不能活很久，而死的沙丁魚肉質遠遠比不上活的沙丁魚，這就讓沙丁魚的

價格上漲。后來找到了一個有效的辦法，能讓沙丁魚活久。一名漁夫把以魚為生的鯰魚放進裝滿沙丁魚的桶里，沙丁魚看到鯰魚很害怕，不停亂跑，這樣缺氧的問題就解決了。而鯰魚自己也有了食物。

這個故事在本田公司得到了應用，本田先生發現自己公司游手好閑，不思進取的人居多。他從鯰魚效應中得到啟發。本田先生先從銷售部入手，他把松和公司的武太郎挖來，武太郎就是這條“鯰魚”。武太郎憑借自己豐富的市場營銷經驗和學識，調動了員工的積極性，活力增強，銷售額提高。而后銷售部又成為其他部門的“鯰魚”整個公司一下就活了起來，而武太郎，本田先生也成為了受益者。

合作，已經成為當今的主流。現在不是趙子龍以一敵百的時代，沒有合作難以立足。唯有合作才能共贏。

人心所歸惟道與義初中作文篇5

一加一是大于二的。——題記

1997年，當喬布斯回歸蘋果的時候，這個在當時屢戰屢敗的公司瀕臨破產，急需資金。喬布斯想到了老對手比爾.蓋茨。于是，一笑泯恩仇，微軟為蘋果投資了兩個億，使蘋果走出了困境，重振雄風，以一系列震撼世界的產品重新成為最酷的公司。而微軟也收獲了幾倍的兩億。看來商業巨頭是需要合作的，送別人一塊墊腳石，讓別人走出深谷，自己也收獲了一摞墊腳石。合作才能共贏。

基思和米克，滾石樂隊的成員，流行樂界的元老級人物，都是大名鼎鼎，影響力巨大。但米克想要單飛，像杰克遜一樣永遠年輕，于是滾石分裂了。但單飛的米克沒能走多遠，平淡的成績讓他清醒，也讓他痛苦：他還能跨越巨大的隔閡和基思重新在一起嗎?兩個人的會面被安排得猶豫和不安。最終，滾石重新登上舞臺。那些標志性的動作、爆炸的搖滾歌曲和兩個人標新立異的造型重新風靡全球。樂壇巨將是需要合作的，合作讓他們彌補自身的缺陷，集思廣益，從而創造出更好的作品。合作讓事業之山變得更高大。合作才能共贏。

三國時期的孫劉聯盟更是合作的力證。試想，假若兩國沒有合作，那么曹操率大軍各個擊破，易如反掌，中國也會盡早統一，至于會不會陷入曹氏和司馬氏的爭權之戰，我們無從而知。但因聯盟的成立，赤壁之戰重創曹軍，此后又才誕生了無數戰役和傳奇故事。更重要的是，加強了蜀漢和東吳的國力，鞏固了這兩個政權。兩國之間也是需要合作的，一起聯手反抗強敵，兩國的人才共同研究問題，兵力和物資條件相互補充，以少勝多。合作才能共贏。

人之間、集體之間、國家之間，都像手和腳的合作，發揮各自的優勢，博采眾長，得到最好的結果。“一個好漢三個幫”，就像一滴水珠，就算它再澄清透明，也免不了蒸發的噩運，而當千萬水珠匯聚成波濤洶涌的大海時，這一幾率就小了很多。水滴間的團結合作都增加了他們“生存”的幾率，何況人呢?

一加一大于二。優勢共有，缺陷互補，集思廣益，多者之間的合力大于其自身的分力。

合作才能共贏!