人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。學(xué)習(xí)啦小編整理了一些有關(guān)開(kāi)卷未必有益小學(xué)五年級(jí)作文600字，有興趣的親可以來(lái)閱讀一下!

　　有關(guān)開(kāi)卷未必有益小學(xué)五年級(jí)作文600字篇1

　　宋太宗趙光義曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益”。沒(méi)錯(cuò)，那些會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)的人就會(huì)得到知識(shí)的回報(bào)，比如趙光義和趙普就深受其益。

　　趙普是北宋時(shí)期的一個(gè)宰相，業(yè)績(jī)出色，但是沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)。一次，宋太宗找他定名號(hào)，他覺(jué)得“乾德”不錯(cuò)，就定下了。可是，后來(lái)人們才知道，后蜀也用過(guò)這個(gè)名號(hào)，趙普尷尬極了，便認(rèn)真讀書(shū)，但誰(shuí)也不知道他讀了什么書(shū)。后來(lái)，當(dāng)趙普去世時(shí)，人們才知道，原來(lái)趙普是讀了半部論語(yǔ)，所以后來(lái)人們就稱趙普為“半部論語(yǔ)治天下”。

　　但是，現(xiàn)在的人卻在推翻“開(kāi)卷有益”。因?yàn)椋F(xiàn)在許多不良圖書(shū)正在侵蝕少年兒童，有些人克制能力差，便會(huì)模仿書(shū)中去做，于是，開(kāi)卷就未必有益了。但是，從另一方面想，聰明的人，至少是能明辨是非的人，只要看一下那些不良書(shū)籍便知道不能去看他們，那豈不是也有益嗎?

　　總而言之，現(xiàn)在的圖書(shū)種類繁多，有人能獲益，有人會(huì)損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書(shū)類別少，又實(shí)用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會(huì)有趙光義御批的“開(kāi)卷有益”這句話，以古論今，自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書(shū)，無(wú)外乎言情、暴力、武俠和過(guò)于成熟的書(shū)刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來(lái)，武松斗殺西門(mén)慶，紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉，三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)、爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此，那么其他書(shū)呢?所以書(shū)中有益又有害，無(wú)論是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書(shū)中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書(shū)的目的。

　　有關(guān)開(kāi)卷未必有益小學(xué)五年級(jí)作文600字篇2

　　人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”因?yàn)椋x好書(shū)可以擴(kuò)展人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)。誠(chéng)然，這是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。俗話說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可是既然是“藥”，也免不了三分毒，讀不好的書(shū)籍將會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>

　　在班上，讀書(shū)的行為隨處可見(jiàn)：早讀時(shí)，有的同學(xué)在津津有味地看漫畫(huà)書(shū);上課時(shí)，還有的同學(xué)在抽屜里小心翼翼地看手機(jī)電子書(shū);甚至在午睡時(shí)，幾乎有一半的同學(xué)都在被窩里看閑書(shū)。難道這樣子看書(shū)可以增長(zhǎng)自己的知識(shí)嗎?不!這樣，反而會(huì)害了自己!不但老師所講的知識(shí)沒(méi)學(xué)到，而且午休的時(shí)間也被“充分利用，”導(dǎo)致下午上課也提不起勁，嚴(yán)重影響了上課的質(zhì)量。

　　倘若，他們所看的書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助，把時(shí)間花在這些閑書(shū)上，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春。記得在前幾天的課堂上，老師收了一本叫《斗羅大陸》的漫畫(huà)。據(jù)說(shuō)，這段時(shí)間，班里還掀起了一股“漫畫(huà)風(fēng)”，很多同學(xué)都爭(zhēng)著看。在本周五，林老師為此作了嚴(yán)厲的批評(píng)，說(shuō)這些書(shū)是“垃圾文學(xué)，”不適合小學(xué)生閱讀。我也了解過(guò)這本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)直就是天馬行空，異想天開(kāi)，完全脫離了我們的現(xiàn)實(shí)生活。若是長(zhǎng)久沉迷閱讀此類書(shū)籍，后果可真是不堪設(shè)想!看來(lái)，開(kāi)卷真是未必有益呀!

　　臨近畢業(yè)考了，我建議同學(xué)們還是抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，多讀些名著，多看些名家名篇吧!不要再把學(xué)習(xí)的心思花在看閑書(shū)上了，應(yīng)該要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想初中。

　　開(kāi)卷未必有益。從現(xiàn)在起，讓我們有選擇性地去看有益的書(shū)籍吧!不要沉迷所謂的“垃圾文學(xué)”了;讓我們向“垃圾文學(xué)”說(shuō)不!讓讀好書(shū)成為我們的好習(xí)慣!

　　有關(guān)開(kāi)卷未必有益小學(xué)五年級(jí)作文600字篇3

　　人們常說(shuō);開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō);開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康反而有害。

　　今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進(jìn)教室，說(shuō)要玩辯論賽，正方是開(kāi)卷有益反方是開(kāi)卷未必有益。我門(mén)歡快地歡呼起來(lái)。展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。

　　你們猜誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言當(dāng)然是我這個(gè)小英雄嘍。老師說(shuō)剪刀石布誰(shuí)贏誰(shuí)先發(fā)言結(jié)果我贏了，哈哈哈哈。

　　我全裝武備向我的對(duì)手姜鴻示威，準(zhǔn)備給她一擊來(lái)個(gè)開(kāi)響炮。“砰”我激動(dòng)地說(shuō)了起來(lái)：“我覺(jué)的開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)代森么書(shū)都有，成年人的書(shū)幾乎每個(gè)書(shū)店都有，小孩子看了不健康的書(shū)，心里會(huì)不健康。”啪啪啪，掌聲響了起來(lái)，老師在黑板劃了一橫代表一分。這時(shí)，對(duì)手姜鴻反了一擊：“我覺(jué)的開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們學(xué)到知識(shí)。”姜鴻用按照常理

　　為正方助了威得了一分，他門(mén)吶喊著，當(dāng)然我們也不甘落后。

　　第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說(shuō)：“讀書(shū)讀書(shū)就是遨游天空的翅膀。”一句優(yōu)美詞句在我耳邊響起，得到大家的認(rèn)同，掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分。我也不甘示弱給她一個(gè)響天雷。“我要反駁姜鴻的話，那么讀了不健康的書(shū)，翅膀會(huì)不受控制，會(huì)掉入泥潭無(wú)法自拔。”這時(shí)，搞得全班哄堂大笑。老師覺(jué)得有道理加了一分

　　這次的辯論賽讓我受益匪淺。書(shū)籍是我們精神糧實(shí)，書(shū)籍是我們遨游天空的翅膀，書(shū)籍是我們通向未來(lái)的一盞名燈。書(shū)籍是我們的知心朋友，書(shū)籍是我們良師益友。我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。

　
看了有關(guān)開(kāi)卷未必有益小學(xué)五年級(jí)作文600字