一天之中，我最喜歡早晨的校園，我喜歡它的美麗，喜歡它的生機勃勃和書聲瑯瑯。以下是學習啦小編為大家整理的描寫我的好伙伴六年級作文，希望你們喜歡。

　　描寫我的好伙伴六年級作文篇1

　　我的伙伴像天上的星星一樣多，其中和我關系最密切、我最喜歡的一個小伙伴就是我的鄰居——欣欣。

　　欣欣，是我最好的朋友，她的年齡和我一樣大，是一個活潑、可愛的小姑娘。她留著短發，總喜歡穿著一身粉紅色的衣服，看上去很精神。我喜歡和她玩，因為她從不欺負伙伴，而且是一個富有愛心、樂于助人的女孩兒。

　　記得有一年夏天，我和欣欣一起在小區里玩“盲人捉人”的游戲，玩得正盡興的時候，我突然聽到一陣哭聲，下意識地向四周望了望，沒看見什么人，心想：可能是幻覺吧!管它呢!欣欣好像也聽到什么似的，問：“你聽到什么聲音了嗎?”我說：“你也聽到了?可能是哪個小孩兒在哭吧，別管它了，我們繼續玩吧!”于是，我們繼續玩了起來。

　　但是，哭聲越發得大了起來。欣欣嚴肅地說：“不如，我們去看看吧!萬一出什么事了呢!”說著，她便拉著我，向著哭聲源頭的地方找去。果不其然，一個小女孩兒，坐在地上號啕大哭，手僵硬地舉著，看起來十分無助，我們跑了過去。她見我們過來，止住了哭聲，淚珠仍掛在臉上，不停地抽咽著。我們焦急地問：“小妹妹，你怎么了?”小女孩兒嗚嗚咽咽地說：“我，我……剛才玩得時候，不小心被一根棍子擦傷了!好疼啊!”

　　欣欣小心翼翼地捧起她的手，并輕輕地撫摸著，然后對我說：“子雨，我買些棉簽和創口貼和酒精吧，你在這里陪會兒她。”說完，她就飛快地跑出了小區。

　　我把小女孩兒扶起來，抱到旁邊的木椅上。不一會兒，欣欣就帶著棉簽、創口貼和一小瓶酒精回來了。我拿起棉簽為小女孩兒擦著傷口，欣欣在一旁安慰著小女孩兒，隨后，她用創口貼輕輕地把傷口包扎起來。這時，我抬起頭，發現欣欣的額頭上淌著汗珠兒，她的背已經濕透了。小女孩兒看著包扎好的手指，臉上露出了笑容。她感激地說：“謝謝兩位大姐姐!”

　　此時，我和欣欣對視了一下，也開心地笑了起來。

　　瞧，這就是我的伙伴——欣欣，一個充滿愛心、樂于助人的女孩兒。

　　描寫我的好伙伴六年級作文篇2

　　在所有我的小伙伴中他是最不起眼的，沒有高大的身軀、健碩的體魄、秀美的面孔;但他卻是最為才華出眾的，他多才多藝、富有愛心、認真負責。他就是我的小伙伴——高嘉悅。

　　我們既是伙伴，也是對手。我們如同賽跑一樣，有時會齊頭并進;有時會互相扶持;當然有時也會彼此超越，可都不甘心落后于對方。

　　今年學校在評選紅領巾獎章和十佳少年時，我們同時被推薦了，那可是少年隊的最高榮譽啊!這是一個千載難逢的好機會，我們都卯足了勁，認真準備了申報材料。可大隊部老師并不滿意，讓我們互相幫助修改對方的申報稿。我想：我又不知道他有什么優秀事跡，怎么改?我就漫不經心、一目十行地隨意瀏覽著。可他卻專心致志、一字一句地審閱著，還不斷地標著記號，時不時地奮筆疾書起來。很快就放學了，他還一絲不茍地編輯著。看到他那認真勁兒，我也只好靜下心來思考著，瞬間那一副副他光輝的形象就出現在我腦海里。

　　比如鼓號隊集訓時最初他擔當指揮，經過無數次地刻苦訓練，他的姿勢越來越標準了，他的節拍越來越輕松了。可臨近比賽時，由于他身材不夠高大，最終落選了，可他并不氣餒，繼續輔導新的指揮，把他的經驗毫不保留地傳授出來，一邊做示范一邊不停地喊著：“動作要有力穩健，喊號要擲地有聲，姿態的要挺拔瀟灑。”我為他沒能參加鼓號隊比賽而惋惜，當然也為他感到驕傲，我知道如果鼓號隊取得好成績也有他的一份功勞。

　　這一幕幕的情景帶著我的情感變成了一段段精美的文字寫入了他的申報資料中，很可能是我們的真情實感感動了評委，我們倆分別被評為海淀區紅領巾獎章獲得者和十佳少年。在成長的道路上，他是我的對手;在生活的道路上，他是我的老師;在學習的道路上，他是我的伙伴。

　　描寫我的好伙伴六年級作文篇3

　　每一個人都有伙伴，有的吵鬧，有的沉默，還有的愛惡作劇，可再古怪的性格也沒有我的朋友jyy(外號，原名蔣芋言，每字的拼音音序的大寫)的古怪性格厲害。

　　Jyy的古怪性格一：愛“變臉”。說到變臉，他可以和川劇變臉大師一決高低，怎么，不信?走著。“張哲源，今天我終于摸到電腦了，好激動噢!我經過一上午的艱苦奮斗，終于……”蔣芋言從冰淇淋到野人，從尼斯湖怪獸到宇宙飛船，他滔滔不絕，口若懸河。可我呢?上下眼皮直打架，恨不得用兩根竹簽撐著。我看著他那兩只發光的眼睛，不時打著“標點”的嘴，好一個jyy講得神采飛揚……實然，老師轉過頭來用眼神詢問我們剛才是誰講得那么歡，我轉頭一看蔣芋言，害我差點連筆都拿不住了，只見他眉頭緊鎖，眼睛直勾勾地盯著作業本，筆在指間旋轉，嚴肅的神態實在難以讓人把他與前一個他相對比。老師見我們個個都如此“老實”，便又轉身講題了。“我說到哪兒了?噢!說到我的……”剎那間老師又轉身了。

　　Jyy的古怪性格二：小強精神。如此會變臉的jyy怎么會有打不死的小強精神呢?怎么，還是不信?再次走著。又是一節“火藥桶”老師的一節體育課，又是一節十分難熬的課程，又是一節份量十足的“懲罰課”。今天，老師又給我們換了份“套餐”——用做俯臥撐的姿勢一直撐著，我們這下可炸開了鍋。可是“軍令如山”。同學陸續趴了下去，此套餐雖看似簡單，實則份量十足。于是，大家紛紛開始鉆空子——偷懶。但是，我觀察了一下蔣芋言，只見他咬緊了牙關，臉上流露出難以言喻的堅毅。

　　怎么樣，聽了我的介紹，你也認為這會“變臉”又有小強精神的jyy性格十分古怪了吧。

看了描寫我的好伙伴六年級作文