每個人都有幾個玩的好的小伙伴，你和你的小伙伴現在是否感情依舊如初呢?下面小編給大家分享一些六年級描寫我的小伙伴600字作文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　六年級描寫我的小伙伴600字作文篇1

　　小伙伴，人人都有。但是我的小伙伴又有些不同，你想知道他是誰嗎?請聽我慢慢道來——

　　他叫王建軍，你可能會感到奇怪，整么叫建軍，莫非是建軍節生的?對了，他一米四六的樣子，紅樸樸的臉蛋上嵌著雙炯炯有神的眼睛，射出充滿智慧的光芒。臉上一張紅紅的嘴巴，好像兩片紅楓葉似的。

　　他有一副急躁的脾氣。記得有一次做作業時，碰到了一道步驟繁多的題目。只見他沒做幾步就拿拳頭打作業本，并且說：“怎么這么久還沒解出來呀?”這么多怎么解的完喲?“說完，他又繼續寫。可是沒過多久，他又打起桌子來了，邊打邊說：“還寫不完，不會是沒解的題目了吧?”說著，就坐下來哭!還邊哭邊說：“怎么會這么難哪!簡直可以號稱第一難題了。”說完，就把作業本和書全都扔得遠遠的，氣忿忿地說：“我不做你了，看你就煩。”這樣你的脾氣還沒改。

　　他個性開朗，愛笑，談笑風生。開心的時候就哈哈大笑，大家也跟著笑，給教室帶來了快樂的氣氛。

　　他思想積極，喜歡助人為樂。

　　記得那一個酷熱的中午，知了在樹上埋怨著老天，我和他迎著列熱往家里趕，經過太平橋時，看見一個老人滿滿一車的西瓜正在吃力的往橋上推，可是始終推不上去。這時，他拉著我往那里奔，我甩開他的手，說：“干啥。”他說：“你看、沒看見那位老爺爺正在吃力地推車嗎?”我說：“看見了。”“那你還不去幫他?”他說。我說：“這樣熱天運動就出汗，幫他推車不更會熱汗淋漓嗎?”沒等我說完，他就跑去幫老爺爺推車了。那老爺爺感覺輕松了一些，往后一瞧，看見后面有個人。老爺爺問：“你叫什么名字?”他說:“等會再說”小軍使出了吃奶的力氣也沒把車在推動了。我就跑去幫他，我和他使出吃奶的力氣才把車子推動了，慢慢地把車子推到橋中央。;老爺爺說：“等下了橋，送給你幾塊西瓜嘗嘗。”我剛想說好，就被他拉到小胡同慢慢走了。我都快熱死了，他還在那里走著，好像一陣涼風吹到他的心里那樣舒服。

　　同學們，你覺得我這個小伙伴怎么樣?

　　六年級描寫我的小伙伴600字作文篇2

　　我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數也數不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠與我相伴，是我非常要好的伙伴。

　　孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學問。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書。

　　記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦?孫偉杰哪兒去了?我忙四處尋找，突然發現他正坐在窗戶前，手捧一本書津津有味地看著。我好奇地說：“孫偉杰，你怎么這么早就起來了?”可說了好幾遍，他居然頭也沒抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書，手還不時地翻動著書頁。我騰地下了床，生氣地走了過去，一拍他的肩膀，大聲地說：“孫偉杰，我跟你說話呢?你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說：“呀!你醒了。”看著他那樣子，我真是又好氣又好笑，說：“你都快成書呆子啦!”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見媽媽正在準備早餐，就輕聲對他說：“唉，我媽正做早點呢，不如咱倆玩兒會兒電腦吧。”他頭也不抬地說：“你自己玩兒吧，我把這本書看完再說。”我著急地說：走吧，多么難得的機會。等吃完飯，你再看，行嗎?“說著，我就去拿他手里的書。他緊緊地攥著書，說：“不……不，你去吧，我再看一會兒。”我只好收回拿他書的手，不高興地說：“電腦都不玩兒了，你別后悔。”他沖我笑了笑，又低下頭繼續看起來，我只好一個人玩電腦去了。不知過了多久，媽媽沖我們倆說：“來，吃飯吧!”我趕緊關上電腦，一看孫偉杰，他手里的書已經看了一半多了。

　　我的好伙伴孫偉杰就是這么一個超級書迷，同學們都親切地叫他“小書蟲”。不管是學校，還是班級，只要開展知識競賽的活動，總少不了他的身影，他是我學習的榜樣。

　　六年級描寫我的小伙伴600字作文篇3

　　我的小伙伴有李華、楊蕓、楊陳陳、夏新等很多人，但是給我印象最深的還是二(七)班的李華。

　　他屬虎，比我大幾個月，高矮和我差不多，留著小寸頭，一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄。由于我們的媽媽經常在一起玩，所以我們也經常一起玩。

　　他走路時張牙舞爪，不是在樹桿上踢一腳，就是在欄桿上拍一巴掌，活像個孫悟空，讓他媽媽和老師可沒少操心。你別看他做事時有些漫不經心，其實他對學習還是很在乎的。

　　有一次，他在我家做作業，不一會，飯做好了。我迅速的吃完飯，便做作業去了，而他還剩大半碗，他也連忙往房間里鉆，一邊溜一邊說：“我也不吃了，吃飽了。”媽媽看出了他的心思，立刻把我叫出來說：“你等他吃完了再做，去陪陪他。”我馬上回到沙發上看書，他也迅速回來端起飯碗，大口大口地吃起來。還不時沖著我笑呢，好象在說：“哈哈，你還不是得乖乖陪我、等我!”

　　過了一會，他吃完了，我們又接著做起作業來。大約過了十分鐘，我就做完了，我悄悄地溜進他做作業的房間，站在他背后，發現他把“具體”的“具”字少寫了一橫。我用手一指，還沒等我開口，他已經拿起了橡皮，正準備擦掉，媽媽進來了，她說：“別擦，再加一橫不就行了嗎?”他的回答卻超出我的預料，“這個字錯了就應該擦掉重寫，作業可不能馬虎。”他馬上擦掉了重新寫好，才繼續往下做。看到這里，我臉上一陣陣發紅，每當我寫錯字時，不是添畫修改，就是用透明膠粘貼撕掉再寫，媽媽經常笑話我是個“補丁專家”。看來，我還得好好學習他這種精益求精的精神。

看了六年級描寫我的小伙伴600字作文