結尾寫的好對整篇說明文來說可以起到畫龍點睛的效果。以下是學習啦小編為大家整理的關于說明文作文結尾，歡迎閱讀!

　　說明文作文結尾該怎么寫

　　(一)明確說明對象

　　閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明 　　的對象是什么;閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。

　　如何找準說明對象呢?

　　1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》一文。

　　2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

　　(二)抓住事物特征

　　介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區別于其他事物的標志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個方面入手：

　　第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特征“雄偉”;有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明了“食物”的特征是“構成軀體和供應能量”;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風。

　　第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特征，然后歸納小結。有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點;用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態，是為了說明盧溝橋“形式優美”的特點。

　　(三)歸納說明方法

　　閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

　　(四)逐段概括要點，理清說明順序

　　概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

　　(五)整體感知，把握中心

　　在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物 　　的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

　　(六)體會語言準確性

　　準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。 　　要注意分析關鍵詞語的作用。

　　說明文結尾九法

　　(1)總結法

　　就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法： 　　“激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙;激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象;激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。” 總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。

　　(2)感嘆法。

　　就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧!” 這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。

　　(3)展望法。

　　就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：“……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。” 篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。

　　(4)評議法。

　　就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉詞》的結尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。” 評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

　　(5)號召法。

　　就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：“毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。” 結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。