寫作是一種以一定的文字組合形式使反映主客觀世界的創造性思維具體顯現的傳播手段。以下是寫我熟悉的爺爺作文歡迎閱讀!

　　我熟悉的爺爺作文1

　　我的爺爺呀，人緣那是頂好，住在爺爺家周圍的人，沒有一個不知道我爺爺的，很多都是我爺爺的好朋友。

　　爺爺經常與他的好朋友們一起下象棋、聊天、上市場、喝小酒。一次，他們湊在一起看別人下象棋，爺爺上去，指點一下這個人，指點一下那個人，結果雙方打成了平手。爺爺笑呵呵的說：“我這個‘臭棋簍子’，今天還指揮的不錯”。此時，全場哄堂大笑。

　　爺爺年輕時打仗，吃了很多很多苦，雖然現在生活都好起來了，社會也富起來了，但爺爺現在依然住著團場的土坯房，省吃儉用，可是到過年過節時，爺爺就把家里最好吃得都拿出來，記得有一次過年，爺爺殺掉了近一半家里養的家禽給我們燒菜吃，還口口聲聲說：“沒關系……”。

　　我愛我的爺爺，他一直為他的子孫后代們默默奉獻者。

　　我熟悉的爺爺作文2

　　我的爺爺是一位退休的老兵，以經60多歲了。他還有一個有趣的故事呢!1996年，爺爺入了兵，臨走前還唱了一首歌 《紅旗飄飄》那歌聲唱的地動山搖，滿面淚水的離開了家鄉。他有一張變化無常的臉，筆直的腰板，還有一大特點，就是白發蒼蒼的頭發。爺爺真是對我無微不至啊!比親我爸爸還要親，每天送我、接我、給我做飯。

　　太陽照了一天，也該下山了 。爺爺忙了一天，滿頭大漢。來不及休息，又邁著沉重的腳步來接我，我下車以后，用嘻皮笑臉的樣子逗我爺爺玩?？蔂敔敳]有罵我，只是靜靜的聽，裝笑，反而我感覺無聊，爺爺是多么用心良苦啊!爺爺做的飯不好吃，我就叫爺爺做我喜歡吃的飯。爺爺說：“好，好，明天一定給你做好吃的!”我這么一說爺爺腦袋里便裝滿了我的要求。爺爺每天下地，一下就是三、個小時，也不回來吃飯。整天忙這忙那，像一臺不知疲倦的機器人，全速運轉著。

　　我熟悉的爺爺作文3

　　爺爺，是一個很普通的人。在我心目中他并不是一個平凡人，是一位小小的老師。

　　記得有一次，我與爺爺在一個小小的海灘上玩，當時，我成績很差，并沒什么心思學習，一上升又降下去，成績很不穩定。每個人都罵我不理我。

　　只有爺爺，一直陪伴我。爺爺這次看見了我，跟我說：“不用怕，人生中有很多次失敗。失敗乃是成功之母呀!”我心中只有玩，沒聽見爺爺剛才對我說的話。

　　等在沙灘上休息時，我看見了爺爺微笑的表情，是多么和藹，我們坐在沙灘上，看著大海，大海那波浪一起一伏。爺爺看了，指著大海，說：“你看那浪，有起有伏，就像人生一樣總是要有起伏呀!”我聽了這句話后，我明白一個人做事總要有起伏呀!

　　我從這句話中得到了人生的啟示，到了今天，就因這句話，我的成績漸漸上升。但是爺爺在幾年前己經去世了，可爺爺的那一句話“人總是要有起伏呀!”己經深深刻在我的心里，我永遠不會忘記他!

　　我熟悉的爺爺作文4

　　我的爺爺今年60幾歲，別看歲數大了，但年輕時候的英俊模樣卻還能看出來。爺爺有一頭白白的頭發，卻沒有老人無精打采的樣子。一對粗粗的眉毛，像在紙上畫了兩個大括號。眼睛大大的，里面的“黑珍珠”特別大。嘴巴又大又黑。

　　記得有一次，爺爺嘴巴上流了很多血，把黑嘴巴給“涂”上了紅色，我看見了，大叫：“快來看呀!爺爺的嘴上涂口紅了。”

　　爺爺對我很好。一天，妹妹拿我的小貼貼來玩。不一會兒，家里的墻上、地板上、窗戶上、床上到處都是小貼貼，媽媽不分青紅皂白，就隨便罵我：“你干嗎要隨便貼東西，是不是想挨打呀!”我說：“不是我貼的。”“還說。”媽媽火大了，正要打我，這時，爺爺走過來攔住了媽媽，說：“別冤枉孩子了，我都看見不是她搞的，是妹妹貼的。”媽媽找來妹妹，問她是不是她貼的，她點點頭。爺爺嚴肅地對媽媽說：“你要先查清楚前因后果，再下結論，別老是冤枉別人。”

　　啊，真險!如果不是爺爺來得及時，我又得到了“五塊錢”了。

　　爺爺，謝謝您，對我的關愛。