城市公園、綠地、街道、院落栽植的樹木,需要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理,才能保證樹木成活和健康地生長(zhǎng)發(fā)育。現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的有關(guān)描寫樹木的高中優(yōu)秀作文，希望你們會(huì)喜歡。

　　有關(guān)描寫樹木的高中優(yōu)秀作文篇1：家鄉(xiāng)的樹

　　我的家鄉(xiāng)一年四季氣候宜人，夏不炎，冬不寒，是個(gè)好地方，這里最令小孩喜歡的還是—樹，你一定會(huì)說(shuō)，樹嗎!平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)，有什么稀奇。那你就錯(cuò)了，雖說(shuō)，那些樹都是一些很普通的樹，但那卻是我們小孩子最喜歡去的地方。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都生機(jī)勃勃，在山上，李子花、杏花、梨花……，這些樹的花骨朵為了花朵的開放，儲(chǔ)蓄著力量。

　　幾天后，我和小伙伴到山上玩，突然，一到山上，一股清香撲鼻而來(lái)。“呀!”走在前面的姍姍叫了起來(lái)。我們隨著她的叫聲，走上來(lái)，“天哪，這實(shí)在是太壯了!”我不禁叫了起來(lái)。看，我看到了什么，花開滿了山，我們仿佛置身在一個(gè)與世隔絕的一個(gè)世外桃源。我們都不想離開了。

　　時(shí)間慢慢過(guò)去了，花朵紛紛飄落，迎來(lái)了夏天。

　　夏天，農(nóng)活多了，我們忙的不可開交了，也越發(fā)喜歡樹了，知了在樹上不停的叫著，“噓，別吵，我馬上就要捉到了。”何燦對(duì)何海燕說(shuō)，原來(lái)他們?cè)谧街恕?ldquo;阿，阿嚏!”旁邊的何釗打了一個(gè)哈欠。知了受到了驚嚇，飛走了，何燦生氣的對(duì)何釗說(shuō)：“都是你把知了嚇跑了。”何釗反駁道：“活該。”說(shuō)完做了個(gè)鬼臉。何燦氣得牙癢癢，恨不得打死她。坐在樹上的我們笑得前合后仰。

　　在樹上，我們開始打仗了，我與姍姍一組，何燦與何海燕一組，我不停的扔李子，何燦也不停的扔，我的后援隊(duì)—姍姍不停的摘李子，可對(duì)方的火力也很猛，我一個(gè)李子扔過(guò)去，正好打中何燦，何燦生氣了，一顆李子扔過(guò)來(lái)，我彎了彎腰，躲過(guò)去了，可李子打在了我身后的姍姍，何釗坐在一棵樹上，笑得東倒西歪，我們生氣極了，把火力都集中在何釗身上，“媽呀!”何釗叫了一聲，舉起了雙手，可還是躲不過(guò)厄運(yùn)，這時(shí)，放哨的黃小常告訴我們，樹的主人來(lái)了，我們嚇得倉(cāng)皇而逃。

　　秋天邁著輕快的腳步來(lái)了，我們最喜歡到山上，因?yàn)闃涞墓麑?shí)都成熟了。

　　一到山上，一股只屬于果實(shí)的香味撲鼻而來(lái)，每一次到山上，我們都不會(huì)空手而歸，有時(shí)我們會(huì)比誰(shuí)摘的果實(shí)最多，果實(shí)少的要就把他的果實(shí)拿給多的人，我每次都不的吃，因?yàn)槲冶人麄冋纳伲瑸榇耍疫€和他們吵了一架。

　　這就是我家鄉(xiāng)的樹，你喜歡嗎?

　　有關(guān)描寫樹木的高中優(yōu)秀作文篇2：梧桐樹

　　寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對(duì)于它們的全體容貌呢，因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

　　在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，要過(guò)好幾天才展開一張葉子來(lái)，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成蔭，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。

　　一個(gè)月以來(lái)，葉子由最初的綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠;后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。枝頭漸漸地盤空了，露出樹后面的房屋來(lái)，終于只剩幾根枝條，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而后家破人亡了的光棍，樣子可憐的!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有。“無(wú)常”的象征，莫大于此了。

　　但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，占有了它們，但都沒(méi)能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見(jiàn)它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。

　　有關(guān)描寫樹木的高中優(yōu)秀作文篇5：發(fā)過(guò)梧桐樹

　　靜靜地，倚在法國(guó)梧桐樹上。手輕輕撫過(guò)他那粗糙的樹皮，像撫過(guò)一片一片斑駁的記憶。

　　它的葉子黃透了，有一些落了，有一些凋零在枝頭，如折翼的蝴蝶般凄美。樹皮上有大大小小的粗糙的洞，像一只只眼睛望著我們，那上面被刻滿了字。那是那些在姜灣讀過(guò)書的孩子們存在的唯一證明，他靜靜看著那些孩子在他身旁長(zhǎng)大，然后又在他身旁離開，靜靜地……

　　那樹葉的紋理十分清晰，莖一根一根挺起，可以看到法國(guó)梧桐樹成長(zhǎng)的痕跡。

　　它在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。我們從剛剛才來(lái)的傻傻的，只會(huì)吮手指的小笨蛋長(zhǎng)成了六年級(jí)的大孩子。而它，不知何時(shí)長(zhǎng)到了二樓陽(yáng)臺(tái)邊來(lái)了。

　　冬至。它全身都好像在慢慢枯萎。可是，它那從枝下慢慢展開的小小的綠葉，又分明讓我們感受到春的氣息。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?它的樹皮里已有脫落的跡象，可是，我突然又有一種幻覺(jué)——那脫落的皮里，在明天就會(huì)冒出新芽——像小嬰兒似的嫩嫩的新芽。

　　我感覺(jué)在這棵梧桐樹那厚厚的樹皮里，有一股神秘的力量。那力量就像夜中的一顆夜明珠，慢慢溫暖著黑夜，照亮著黑夜。那力量就是已沒(méi)有魚兒的海中有一顆小小的魚卵，那顆魚卵，就是那片海的希望，那片海，因那個(gè)小小的生命而涌動(dòng)。我想，那股力量，一定可以支撐著梧桐樹艱難的走過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，迎接春天的到來(lái)吧。

　　我，依然倚在這棵梧桐樹上，靜靜地看風(fēng)帶楓葉遠(yuǎn)去，像一首漸行漸遠(yuǎn)的歌，又像泛黃的紙片在空中掠過(guò)，踏空而無(wú)痕，只是掉落了一地隱形的回憶。在梧桐樹身旁，我即將度過(guò)的是，小學(xué)六年的最后一個(gè)冬天。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，下個(gè)冬天，我，我們應(yīng)該不再在這里，這一棵梧桐樹旁度過(guò)了吧。梧桐樹，也不再在這里，默默地望著我們了吧。我，一個(gè)人，靜靜地想著，然后，用食指，在梧桐樹上寫了兩個(gè)字——

　　珍——重——

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