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怎樣寫出有新意中考滿分作文

時間: 玉鳳2 中考作文技巧

  一、培養(yǎng)發(fā)散思維能力

  具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ),而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個特征。而變通是關(guān)鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個關(guān)鍵。著重啟發(fā)思路,引導(dǎo)思維換向。如:你對雪能進(jìn)行哪些評價(jià)?我們可以從以下角度立論:贊美雪純潔;批判雪虛偽,掩蓋一切;批判雪冷酷無情;贊美雪溫情,保護(hù)動植物。

  二、反彈琵琶出新意

  我們還可以經(jīng)常進(jìn)行“反彈琵琶”的逆向思維訓(xùn)練。逆向思維,是從反面、對立面對一些常識乃至真理進(jìn)行審視。從而得出新的結(jié)論。如:這山望著那山高。本意指責(zé)那些見異思遷、朝三暮四的人,可反向立意為:人類不就是因?yàn)椴粷M足而不斷攀登才進(jìn)步的嗎?這樣的觀點(diǎn)新穎,令人耳目一新。

  一般人贊美荷花??傄獊硪痪洌?ldquo;出淤泥而不染。”仿佛那污泥糟糕之極,骯臟透頂??墒瞧型瑢W(xué)在作文中寫道:“其實(shí)。污泥更具有令人稱頌的好品質(zhì)。試想。如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料,哪里會有美麗的荷花?而且,尤其可貴的是,污泥從不炫耀自己的功勞。就這么默默地奉獻(xiàn)著。即使千百年來背了個骯臟的惡名也無意爭辯。這是多么可貴的犧牲精神呀!”一反常人的看法,反彈琵琶,言之有理。持之有據(jù)。為我們提供了一種全新思路。這又怎能不讓人品味再三呢?

  三、思路要不拘一格

  文出新意亦有巧。在寫作文時變換一下表達(dá)方式,來個與眾不同的新思路,相信你一定會成功的。最常見的一個方法。就是要善于從人所共知的舊材料中,挖掘出與眾不同的新主題。比如。當(dāng)人們贊美牛的勤奮踏實(shí)時。你不妨批評批評牛的“慢條斯理”:當(dāng)人們贊美雪的潔白時。你不妨說說這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡:當(dāng)人們都譴責(zé)嚴(yán)冬的冷酷時。你不妨認(rèn)定它為刻苦鍛煉的人提供了良好的條件:當(dāng)人們都說“狐假虎威”這個成語中的狐貍是騙子時。你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……

  一次,學(xué)生給我看了一篇作文:“暑假里。我鎖好杜魯門,渡過宋江,越過蘇東坡。穿過甘地,到達(dá)旅游勝地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一條張小泉從石縫中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。樹上結(jié)滿了雨果。突然。一陣胡風(fēng)刮過,林中竄出一只唐伯虎,嚇得我轉(zhuǎn)身就逃,出了一身成吉思汗。”他問我這是不是作文。我說:“是的,這是的創(chuàng)作。只要是經(jīng)過自己獨(dú)立思考的語言。用筆寫出來的就是作文。”其實(shí)。每個孩子都有創(chuàng)新的欲望和潛在的創(chuàng)新能力:有的孩子善于直覺思維,有的孩子善于發(fā)散思維。也有的孩子習(xí)慣于逆向思維……教師對此非但不能說長道短。而且應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。幫助他們形成不拘一格的創(chuàng)作思路。

  四、選擇角度要最佳

  俗語道。一滴水珠能反映出太陽的光輝。寫作文要求我們通過一兩件細(xì)小的事情來反映重大的主題,于細(xì)微中見精神。如,全國高考[微博]江蘇考生的《拋棄妻子之謎》,寫醫(yī)生蕭順因“抗非”端午節(jié)遲遲不歸而引起了閉塞山村人們的一場風(fēng)波。從側(cè)面表現(xiàn)全國上下抗擊“非典”的現(xiàn)實(shí)。從而以“小”見“大”。以小見大,要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。例如《由一把彎鑰匙想到的》,一把終于被自己在開鎖時掰斷了的鑰匙,卻使小深深地陷入了沉思。一件人人會遇到卻很難注意到的事情卻讓小寫得那樣深刻、發(fā)人深省。他把平時看似不起眼的毛病與鑰匙一點(diǎn)點(diǎn)彎掉的現(xiàn)象聯(lián)系在一起,想到了近視眼,想到了駝背的問題,總結(jié)出小毛病不改就會成為大毛病。多細(xì)心的小!正因?yàn)榧?xì)心地感受了生活。他才會把經(jīng)歷過的、看到的聯(lián)系在一起。寫出讓人意想不到的文章來。

  其次立意求新。就是作文的觀點(diǎn)或主題要給人以耳目一新之感。要有啟發(fā)性與震撼力。如全國高考甘肅考生的《藍(lán)色蛹。金色蝴蝶》,緊扣話題從“迷路”的“憂郁”到“拒絕”的“疏遠(yuǎn)”。從“金燦燦的陽光”吞沒“憂郁”到“破繭”長出“金色的翅膀”。這一過程其實(shí)就是在講述一個成長的故事。表達(dá)了“我”獨(dú)特的生命體驗(yàn)。表明“我”對事物的認(rèn)知正如從蛹到破繭而出的蝴蝶一樣。是一個漸變的過程。立意的角度較新。

  再者主題要深刻。就是要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),而不是就事論事。如全國高考浙江考生的《真誠誠可貴,理智價(jià)更高》,將感情比作善變韻藥、雙刃的劍,表達(dá)出其兩面性,提出“小心啊,切勿讓其變幻了你評判的目光”,形象生動,切合題旨。

  在平時的作文訓(xùn)練中,學(xué)生的思想應(yīng)該活躍、解放,更有創(chuàng)造性一些,“人褒者我試以貶之,人貶者我試以褒之。”不隨他人之贊而盲贊。不因他人之譏而謬譏。這樣。素質(zhì)教育才會取得實(shí)效。

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