關(guān)于描寫老師的作文500字篇4：

　　陸老師給我第一印象是長(zhǎng)得帥。一張國(guó)字臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴湊成了幽默的陸老師。他是我們班的數(shù)學(xué)老師。從四年級(jí)開(kāi)始接班，教我們一年多了他平時(shí)都穿一些休閑服，在周一會(huì)穿西裝。

　　還記得四年級(jí)時(shí)，老師在講簡(jiǎn)便運(yùn)算。有一題是95+2+5，老師先讓我們算一下答案是多少。有人說(shuō)了正確答案后，老師便講解起來(lái)。講到中間，老師說(shuō)：“要‘抱著符號(hào)搬家’，就是把數(shù)字前的符號(hào)一起移。你們想如果一個(gè)人搬家把家具落在原家，只有人到新家哪還有什么用?”我們聽(tīng)了哈哈大笑，在后面的練習(xí)中，我們都沒(méi)忘記“抱著符號(hào)搬家”。

　　陸老師工作還特別細(xì)致。上個(gè)星期四是數(shù)學(xué)考試，上午有節(jié)數(shù)學(xué)課。老師用最后的十分鐘給我們講評(píng)了前一天的作業(yè)，等大家全部訂正完了，老師讓我們做家作。我家作做到一半，老師忽然把我叫上臺(tái)，我忐忑不安。到講臺(tái)后，老師指著一道字母求值對(duì)我說(shuō)：“你看這題，題目是先化簡(jiǎn)，你沒(méi)化簡(jiǎn)。你想4a和2a中都有a，它們是一家人要把它們放在一起，總不能硬把它們拆開(kāi)來(lái)吧!5b和3b也是一樣的，記住要先化簡(jiǎn)，下午還有考試呢!”結(jié)果考試真有字母求值，如果老師當(dāng)初不跟我講，分?jǐn)?shù)恐怕就白白扣掉了。

　　陸老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽(tīng)上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興;一看到他走進(jìn)教室就覺(jué)得他是那樣的可親可敬。

　　關(guān)于描寫老師的作文500字篇5：

　　這一次因?yàn)榻涛忆撉俚膯卫蠋熞ケ本园职謰寢屩缓脼槲伊硗庹?qǐng)了一位鋼琴老師。媽媽告訴我說(shuō)可以請(qǐng)單老師所在機(jī)構(gòu)的老板牛老師來(lái)教我彈鋼琴。我一聽(tīng)到牛老師三個(gè)字，就想到一個(gè)動(dòng)畫片里的主人公的老師，她是一位女老師，長(zhǎng)得很苗條，手里總是拿著一個(gè)教鞭，只要有學(xué)生不聽(tīng)話，她就會(huì)拿教鞭打他們。“不會(huì)要教我鋼琴的牛老師也跟動(dòng)畫片里的那個(gè)牛老師一樣吧?”我不禁有點(diǎn)害怕。

　　可是，在星期一晚上，當(dāng)我推開(kāi)鋼琴教師的門時(shí)，眼前坐在鋼琴前的老師令我非常驚訝。他是一位很胖的男老師，而不是我想象中很苗條的女老師。牛老師是一位非常開(kāi)朗，幽默，愛(ài)笑的人，他不會(huì)因?yàn)槊刻煲芾砗芏嗖块T而無(wú)精打采，相反的，他總是精神熠熠，充滿活力。

　　牛老師上課時(shí)非常認(rèn)真，他的淵博的知識(shí)和生動(dòng)的教學(xué)方式深深的吸引了我。他也是一位非常耐心的老師，當(dāng)我在要抬指的地方?jīng)]有抬指時(shí)，他不會(huì)責(zé)備我，只是讓我停下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“田田，你看啊，抬指呢就像射箭一樣，假如弓沒(méi)有拉好，箭又怎么能射得出去呢?”他一邊說(shuō)著，眼角的肉肉一邊皺了起來(lái)，我知道他是在笑。而他這樣的笑也讓我放松下來(lái)。牛老師從來(lái)不會(huì)布置太多作業(yè)給我，在他看來(lái)，只要把每一個(gè)曲子熟練度提高就好了。所以，每一次上課前，他都會(huì)問(wèn)我有沒(méi)有不熟練的曲子，然后就會(huì)提醒我以后要多多練習(xí)這些曲子。

　　這就是我的新鋼琴老師，一個(gè)開(kāi)朗，幽默，我喜歡的老師。

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