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親子共讀經(jīng)典的心得體會

時間: 新華 心得體會

寫心得的過程就是對學(xué)習(xí)的新知識點(diǎn)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí),幫助自己對學(xué)習(xí)到的新知識有一個更加深刻的理解和記憶。接下來給大家分享親子共讀經(jīng)典的心得體會,希望對大家寫親子共讀經(jīng)典的心得體會有所幫助。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇1

兒子已經(jīng)九歲了,在他還沒認(rèn)識字前就每晚睡覺前都讀一個小故事。而他最愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講,到最后他能自己大概地講下來。他認(rèn)識字后,我們便開始讓他自己看拼音讀本,每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開始他覺得自己讀書又累又困難,沒讀多少就睡著了,到后來慢慢習(xí)慣。現(xiàn)在,我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書籍,如 《小豬唏哩呼嚕》《愛花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西游記》等等,孩子讀書的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。

在讀故事、看書、背書的過程中,家長和孩子共同成長。讀書使孩子更富有想象力,懂得了許多的知識和與別人溝通的方法。作為母親,我在品嘗孩子的成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中,我感受到世界上最美的情意,與孩子一起體會世間的真善美,一起汲取書中的智慧。

用書中的話語與孩子交談,用書中的道理在現(xiàn)實中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣,讓孩子喜歡上讀書,孩子自然就不會一直坐在電視前。

家長是孩子讀書導(dǎo)路上引路人,和孩子一起讀書收獲更多。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇2

這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請我們一齊閱讀。

女兒對小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣,因為在那里原先在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長深深的愛,女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話,把教室安排在改裝后的電車?yán)铮盐顼埛Q為“海的味道,山的.味道”,上課能夠從自己喜愛的科目開始,這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。

然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學(xué)科知識為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

讀完這本書后,透過和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實驗小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時間里,我們時時能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè),個性是此刻的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。

盡管目前中國的學(xué)校,不可能也沒有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個性自由發(fā)展,但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇3

只要看過《三國演義》的人,有誰不被諸葛亮那驚人的智慧所震撼?有誰不為周瑜的心胸狹窄而感到可惜?有誰不為劉備的仁義,惜才所感動?有誰不為曹操的奸詐而氣憤?有誰不為關(guān)羽的重義氣而感到折服?誰不為黃蓋的忠心而敬佩?

《三國演義》刻畫了近200個人物形象,其中最成功的有諸葛亮,曹操,關(guān)羽,劉備等人。《三國演義》以三國時期魏,蜀,吳三個統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹,秉燭達(dá)旦,千里走單騎,過五關(guān)斬六將,古城斬蔡陽,后來又在華容道釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵,但一得知故主消息,便不惜千里萬里投往。我認(rèn)為雖降了敵,但最后還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單:丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀,后來加上赤兔馬。刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變的天下無敵。

國家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個能鞠躬盡瘁,死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理,神機(jī)妙算,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,治療華容道,翹班八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計,七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏廷,這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,可書中描繪的卻十分簡單:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。

總的來說,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受,他們很值得我學(xué)習(xí)。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇4

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長。

這次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了依偎的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

行萬里路,讀萬卷書。讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇5

在兒子的成長中,書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書,幾乎每天晚上我們都一起看書,一起談?wù)摃系娜宋铮瑫锏墓适隆:秃⒆右黄鹱x書,讓我們覺得很幸福。

下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得:

一、選擇孩子喜歡的書

我們把選擇書的權(quán)利交給孩子,根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍,保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時候,我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書;隨著孩子慢慢長大,現(xiàn)在給他買書之前,我們會征求他的意見,選擇他喜歡看的書。

有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀,一直堅持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下,孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時間不只局限于家里和幼兒園,也不僅僅是閱讀書籍,我們有時會帶他去書店,在書店看一會兒書。我們也會利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的。現(xiàn)在每天早上起床,我們做的第一件事情,就是放故事或兒歌給他聽,他總能認(rèn)真地聽。

三、盡量和孩子一起讀書

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則,因此,在家里我們也經(jīng)常看書。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習(xí)慣,這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。

在孩子還小的時候,他認(rèn)識的字還不多,要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長大,孩子認(rèn)識的字越來越多,對于內(nèi)容簡單的書,可以自主閱讀,當(dāng)遇到不認(rèn)識的字才問我們。

四、讓孩子動手操作

我們會買一些能激發(fā)孩子動手熱情的書,如畫畫、折紙、手工方面的書,引導(dǎo)孩子做書上的實驗,不僅讓孩子讀了書,還拓展了孩子的知識面,鍛煉了孩子的動手能力。有時,我們也會做角色扮演的游戲,讓孩子描述故事里的一個場景,我們一起參與表演,在快樂輕松中享受閱讀的興趣。

五、堅持閱讀,形成習(xí)慣

我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分,每天睡覺前的半個多小時,是孩子固定的閱讀時間,形成相對穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給孩子講故事的時候,就會不知不覺放松起來,感覺很溫馨。

書是人類進(jìn)步的階梯,和孩子一起閱讀,和孩子一起學(xué)習(xí),和孩子共同成長!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇6

如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺緩緩而來,媳婦和兒子都已入睡了,一個人靜靜坐在書房,來完成這項親子共讀的作業(yè),說實話,這確實讓我有點(diǎn)為難了,因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了,而是一個別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長,也就有了別樣的感受和別樣的感動。

回首過往,不覺流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂時光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長......

親子共讀,讀安全,感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當(dāng)晚孩子就去反鎖了門窗,并且從那次開始,每晚睡前,他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識增強(qiáng),更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅持。

親子共讀,“讀”籃球,感受運(yùn)動魅力。無聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛上了籃球,我們一起看NBA、CBA,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個周末,暑假每個傍晚,只要有空,都會帶兒子去海洋大學(xué)打籃球,他說他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,每到海大,他都要投進(jìn)100個以上,有時他能連續(xù)投進(jìn)10個,連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運(yùn)動的簡單和快樂,也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強(qiáng)。

親子共讀,讀計策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計,突然問我,什么是美人計,我就簡單解釋了一下,結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說,爸爸,我知道了,我們太平路小學(xué)有三個女老師可以用美人計,我好奇的問都是誰,他說他的數(shù)學(xué)孫老師,一個六年級語文賀老師,另外還有一個,結(jié)果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開玩笑說,現(xiàn)在可是兩個美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計,感受孩子的天真和幼稚,更有一份開心和快樂。

親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來的微信,告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來語音,告訴我千真萬確,全班只有兩個,劉子谞是其中之一,當(dāng)我回家把微信和語音放給孩子時,全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對孩子多了一份信心,一份鼓勵,更有一份欣慰。

親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了,從一年級到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學(xué)校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個早晨,我要早到單位開會,在平臺上等了一會,估計鄰居快要下來,就和兒子說拜拜,往小區(qū)門口走去,不時聽到兒子喊爸爸,我揮手說拜拜,聽到三次,三次揮手,說了三次拜拜,當(dāng)我快到小區(qū)門口時,再回頭,看到兒子向我跑來,書包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說:爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來,我匆匆離開,開車從停車場出來,遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時光。

親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......

此時已是深夜了,隨著文字,過往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵,有堅強(qiáng),有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實,盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!

有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。

聽到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。

夜不再涼!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇7

我是一位二年級學(xué)生的家長,全家人沒有一個做文字工作的,說到底,屬文化素養(yǎng)較差的一類,深感愧疚。因此平時對孩子的喜怒哀樂了解不透。我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正,我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。于是,我抽出時間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。

孩子童年是充滿幻想的時代,他們那好奇的一個眼神,一個驚訝的神情,一個天真的動作,一個神奇的驚呼,一個迫切的訪問,有時也把你帶到了天真純潔的年代。如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。孩子認(rèn)為格列佛是一個學(xué)醫(yī)不長的人,開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎?開始我也有些糊涂,當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時,覺得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時間短,但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后,才去學(xué)習(xí)的。我便和孩子談“學(xué)徒”這個概念,并講了學(xué)習(xí)時要學(xué)扎實。這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時,不但學(xué)習(xí)理論,更重要的是通過實踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識還要學(xué)習(xí)外科知識,真是不容易。因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最佳時間。在學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識外,還要選學(xué)一些課外知識你認(rèn)為好嗎?孩子連忙說:“太好了,這樣我就能學(xué)到更多知識,就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球,學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。

格列佛到小人國所遭受到困擾中,孩子充滿疑問,他在小人面前簡直就是個巨人,醒來后為什么會被小人們綁著,他應(yīng)該掙脫繩索走,國王中用他時格列佛為什么自己不當(dāng)國王,小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題,我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。借此機(jī)會我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長,生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時可以發(fā)生變化,我們要學(xué)會忍耐、受屈,等待機(jī)會后再照自己的理想去實踐。

讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個人一生的追求,因為它是人的精神食糧,我覺得讀這本書時有有時也真的和孩子一樣,覺得童話書中知識、語文十分有趣,有童性,真的和孩子融為一體,一起探討里面的問題。我們也能找到更多語言,在今后生活中多抽時間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時學(xué)會動腦、忍耐、受累考驗等,從而使孩子誠實、勇敢、快樂的過好每一天。借此機(jī)會感謝老師對孩子的厚愛。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇8

在這個寒假里,我閱讀了許許多多的課外書,有《小故事大道理>>。《皮皮魯和幻影號》。《歷屆獲獎作文》……但令我最深受啟發(fā)的書還是《木偶奇遇記》。

今天,媽媽去給我買了一本書,叫《木偶奇遇記》,我一回家就津津有味地看起來。書里講的是一個老木匠發(fā)現(xiàn)了一根會說話的木頭,然后把它造成一個木偶,結(jié)果這個木偶竟然活了,老木匠用最后幾塊錢給小木偶買了一個書包,讓他上學(xué)去。可小木偶不喜歡上學(xué),偷偷地把書包賣掉,然后把錢亂花掉。不過他也有善良的一面,他看見有人掉進(jìn)水里,他就會奮不顧的跳下水就那個人,他這種助人為樂的精神,實在值得我們學(xué)習(xí)。在想想我,簡直跟他判若兩人啊!記得有一次,我和媽媽一起去進(jìn)貨,在公交車上,我看見一個老奶奶上來,我猶豫不決,到底要不要把位置讓給她呢?如果讓給她,我就要站得累死了,如果不讓,老奶奶也會累,最后,我還是沒有把位子讓給她。現(xiàn)在讀了這本叫《木偶奇遇記》的書,才真正知道助人為樂這個詞意思,自己真是太慚愧了!

讀完這本書,它讓我受益匪淺,更讓我懂得了更多的道理,今后我一定要多看書,爭取獲得更多的知識。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇9

星期六,我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著,我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》,我津津有味的看起來,在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。首先,先由我朗讀書中的內(nèi)容。我說:“ 從前一棵大樹愛上一個小男孩,小男孩幾乎每天都會跑到樹下收集樹葉,給自己做一頂樹葉王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大樹,在樹上蕩秋千;有時候他還會吃樹上結(jié)的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時候,他還會在樹陰底下打一會兒小盹……

      男孩很開心,大樹也很開心,小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問:“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答:“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快。”媽媽提問:“為什么大樹很開心呢?”我回答:“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀:“可是,時間過得飛快,男孩漸漸長大,不再與大樹一起玩耍,大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,小男孩來到樹底下,大樹對他說:“來吧,孩子。再到我的樹上蕩秋千,或者到樹陰底下睡會兒覺。”“我已經(jīng)長大了,不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢,你能幫我嗎?”男孩說。

      大樹把蘋果給他去換錢,大樹很快樂。又有一天,男孩來了,大樹說:“來吧,到我的樹上蕩秋千,你會很快樂。”“我有許多事做,沒時間。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房,大樹還是很快樂。后來,男孩希望去遠(yuǎn)航,大樹把樹干給他造了船,供他遠(yuǎn)足……最后,男孩變成老人回到大樹身邊,大樹對他說:“對不起,我什么都沒有了,我只有一個老樹墩了,很抱歉。”“我現(xiàn)在需要的也不多了,只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息,男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問:“為什么大樹每次給小男孩東西時,大樹就會很快樂呢?”我回答:“因為大樹有一顆善良的心。”媽媽說:“大樹就像媽媽一樣,你小時候媽媽什么都給你,只等著到長大了的時候,讓你報答媽媽,懂嗎?”我說:“媽媽,你放心吧,長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱,結(jié)束了這次親子共讀。 

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇10

孩子潘__是__縣幼兒園大三班的學(xué)生,作為一名家長,我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育,能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事,與他一起閱讀,竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完,心中甚感欣慰。

古人云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”如今,讀書不再是為了美女與富貴,但是“知識改變命運(yùn)”卻是真理,能夠讓人在人才競爭之中處于優(yōu)勢地位。“讀書破萬卷,下筆如有神。”多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,增長孩子的知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,可謂是一舉多得。做為一名教師,我深知閱讀的重要性,下面是我的一點(diǎn)心得體會,拋磚引玉,希望與大家共同分享。

首先,進(jìn)行親子閱讀很有必要,家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣,言教不如身教,而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,身教的魅力是不可低估的,孩子與家長朝夕相處,家長就必須事事以身作則,只有自己喜愛閱讀,孩子才能喜歡上閱讀,所以做為家長應(yīng)和孩子一起讀書,共同成長。

其次,閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候,我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物,并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo),但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響,使這些東西沒有得到更及時、有效的利用,收效甚微,所以,作為家長,應(yīng)能夠制定出一個合理可行的培養(yǎng)目標(biāo),將閱讀進(jìn)行到底。

再次,我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會。閱讀不能局限在學(xué)校和家里,也不僅是閱讀書籍,走在大街上見到的標(biāo)志牌,隨手拿到的一張小紙條,都可以作為孩子讀的內(nèi)容,讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式,吸引孩子的注意力。

總之,閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅,能夠擴(kuò)大孩子的視野,豐富孩子的心靈。作為家長,我們應(yīng)不斷思考,如何引領(lǐng)孩子走過這個語言成長的關(guān)鍵時期,希望通過我們的努力,能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造孩子良好的人格。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇11

和兒子共讀書有一段時間了,感悟頗深,之前,一向認(rèn)為,讀書是自己的事,只要我把書買給他,讓他自己讀,自己消化,就能夠了。但在和兒子共讀的這段時間,明白了,共讀能夠提高讀書的質(zhì)量,共讀能夠提高讀書的樂趣。

捧起這些充滿童趣的書,仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段,就這樣,我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院,生活清苦,感受不到一絲的親情,讀到這兒地時候,兒子說,我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn),讓她感受到家的溫暖,我挺詫異的,這么大點(diǎn)的小孩,還懂愛。隨著故事的深入,小茱蒂長大了,有人資助她上了大學(xué),她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教,而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時候,我問他為什么?他說茱蒂長大了,要自力更生,我說:那你的感受呢?他說:長大了,就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那,我有了一絲的感動,兒子長大了,書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里,我和他共同堅持共讀。

寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧,成人在紛雜的生活中,難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響,慢慢的失去了那份童真和想象力,真心的期望,所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,都能找到屬于自己的,自己的什么呢?展開想象力吧!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇12

閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意:順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本,一會兒翻那本。在上小學(xué)前,對此不要太在意。通常,在學(xué)前這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時,可以讓孩子自己選擇書本,有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍,但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”,在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物,給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn),以提起孩子對這些書本的興趣,而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉,盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀,營造閱讀氛圍。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會,分享讀書的感動和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇13

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機(jī)會,分享讀書的感動和樂趣,更為孩子的心靈帶去了情感慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

從兒子步入幼兒園開始,我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間,欣喜的是,通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先,孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候,他都會提醒我一句:“媽媽,今天還沒有讀書呢”。其次,閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力,每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子,都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三,相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界,豐富了孩子的思想,培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。

陪伴是最長情的告白,親子閱讀不是形式,需要我們家長們用心去投入,用心去實踐:孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā),相信每一次用心的參與,都會感受到孩子身上的閃光點(diǎn),都會感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇14

孩子渴望認(rèn)識世界,讀書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前,兒子總會挑好一本自己喜歡的書,指定兩個故事靜靜地等候我到來,好給他講故事。在橘黃的燈光下,有時是他依偎著我,有時是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事,他津津有味的聽著,開始的時候,孩子不識字,只看圖,他就是連圖也看得情趣盎然,每天與兒子一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

后來他學(xué)會了拼音,我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀,一開始也是讀的磕磕絆絆,于是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽,時不時地表揚(yáng)肯定,讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽,有時他也會插進(jìn)自己的想象,這樣子循序漸進(jìn),他的成就感更是油然而生,對書籍也就更親近了。周末閑暇時間,我經(jīng)常帶他去逛超市、書店,每次買到喜歡的書回家后,他總是迫不及待地看上一會兒書,表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀,也讓孩子在平時講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。

不積跬步無以至千里,在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書,父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話:“潛移默化,自然似之。”閱讀也是這樣,通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀,拓寬了知識面,我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時間。書香致遠(yuǎn),和孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂吧!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇15

親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣,古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們實小提倡進(jìn)行親子閱讀以來,我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓孩子在平時講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。

兒童像一面鏡子,照出人類光明的未來,讓我們大手牽小手,營造書香家庭的氣氛—— 在每一個星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi),睡前陪孩子共讀一本故事書,讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇16

大家也許都知道,閱讀是一個人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書,能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈,能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事,有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,有時總覺得挺對不住他的。

這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè),我和兒子一起翻閱了“大個子老鼠小個子貓”里的一個小篇章“噴嚏王”。故事講的是:馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們,就給每個同學(xué)發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強(qiáng)力壯抵抗力好,而擔(dān)心同桌女生小個子貓會傳染,就把自己的口罩給了她,讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課,大個子老鼠為了治好全班的噴嚏,自己卻要休養(yǎng)一個月,當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了,小個子貓站出來要給他補(bǔ)課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負(fù)有責(zé)任心,小個子貓是那么的可愛善良,它們在一起互相關(guān)懷,讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好,生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽著。聽完了,兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我,“貓和老鼠是死對頭,為什么它們的關(guān)系會那么好呢?”,“大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?”我對兒子說:“同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助,同學(xué)之間有困難,能幫得上一定要幫,這樣的話,下次你有困難的時候,別人也會來幫助你。”這樣簡單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表揚(yáng)了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得非常的高興,他覺得自己幫助了同學(xué),并且還跟我講下次還會再幫助同學(xué),我想兒子是體會到了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時間,不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情,而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的時間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長,多些時間陪孩子閱讀,少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長,在閱讀中獲得知識,得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長。讓我們一起堅持“親子共讀”吧!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇17

閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書,在充滿父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會與大家共勉。

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持

我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事,引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時告訴孩子,故事都在書里面,如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi),多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認(rèn)識的字就問家長。

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇18

作為一名學(xué)生,對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千,讓我受益頗多,同時父母對我也有著一種歉意。

媽媽時常會問起我所閱讀的書籍中一些人物,我能回答得上的不多,好比馬小跳,海爾兄弟,小豆豆啊等,說起這些小人物我覺得茫然。

從去年開始媽媽就盡量的抽時間和我一起去閱讀一些我喜歡的書籍,比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等,逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色,書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞,不由得我也回想到了我的童年。相對照我如今的童年,我明白一個道理,原來自己童年的時候也是這樣的對世界充滿了好奇和探索,童年是多么的美好啊!為什么我和媽媽不一起去讀更多的書籍呢?為什么不讓我和媽媽從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識領(lǐng)悟到更多的道理呢?

媽媽和我共讀,我發(fā)現(xiàn)自己原來朗朗上口的一些詩詞,如今有些記憶模糊了,文字所寓意的意思有時也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧,每一句的所要表達(dá)的意思心里明白,可是,在媽媽面前卻不能言表清楚,于是媽媽就和我一起去思考分析,去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和媽媽共識的時候,我那天真燦爛的笑臉和那句:哈哈!我明白了!讓我的心里樂開了花。是啊,正如李老師所說的那樣,父母和老師就是我的左右翅膀,我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個老師和家長配合得平臺嗎?親子共讀讓我們家這個讀書沒萬卷,下筆易走神的媽媽也嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的學(xué)生都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇19

大家也許都明白,閱讀是一個人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書,能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈,能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事,有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,有時總覺得挺對不住他的。

這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè),我和兒子一齊翻閱了大個子老鼠小個子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的是:馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學(xué)們,就給每個同學(xué)發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自我身強(qiáng)力壯抵抗力好,而擔(dān)心同桌女生小個子貓會傳染,就把自我的口罩給了她,讓小個子貓戴兩個口罩。之后全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課,大個子老鼠為了治好全班的噴嚏,自我卻要休養(yǎng)一個月,當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了,小個子貓站出來要給他補(bǔ)課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負(fù)有職責(zé)心,小個子貓是那么的可愛善良,它們在一齊互相關(guān)懷,讓經(jīng)歷的事情看上去都那么完美,生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一向在安靜地聽著。聽完了,兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我,貓和老鼠是死對頭,為什么它們的關(guān)系會那么好呢,大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對兒子說:同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫忙,同學(xué)之間有困難,能幫得上必須要幫,這樣的話,下次你有困難的時候,別人也會來幫忙你。這樣簡單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表揚(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得十分的高興,他覺得自我?guī)兔α送瑢W(xué),并且還跟我講下次還會再幫忙同學(xué),我想兒子是體會到了幫忙別人的歡樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次親子共讀我約花了15分鐘的時間,不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情,并且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的時間,每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長,多些時間陪孩子閱讀,少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長,在閱讀中獲得知識,得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,僅有不重視的家長。讓我們一齊堅持親子共讀吧!

親子共讀經(jīng)典的心得體會篇20

通過和孩子親子閱讀,讓她在其中,融入自己的情感體驗,放飛思緒,并且和孩子一起感受讀書的樂趣,慢慢成長,我覺得這就是最快樂的事。

愷晞有一個自己的小書架,我會根據(jù)她不同年齡段,認(rèn)知能力的增強(qiáng)買各種圖書,平時她自己會看一些繪本,到了晚上睡前,我倆依偎在一起,我就給她講一些她自己讀不懂的小故事,邊講邊會拓展解釋一些詞語,此時,書籍的芬芳會彌漫在屋子里的每一個角落。

三月,幼兒園舉行了親子閱讀活動,在張老師的精心策劃下,我和愷晞也制定了小小的閱讀計劃,由原來我講她聽,變成現(xiàn)在她繪聲繪色的講給我聽。由于孩子識字量少,所以我希望她根據(jù)圖畫加上自己的想象和理解來講述故事。每當(dāng)她用上一些好的形容詞或者動詞,我會夸獎她,并鼓勵她多用上一些比如:“興致勃勃”、“蹦蹦跳跳”、“無精打采”等細(xì)節(jié)描寫的詞語。漸漸地,她每到晚上閱讀打卡的時間,就會自己提前準(zhǔn)備好喜歡的故事書,雖然我只是錄一小段,但她總是興致勃勃的講完一整個故事,我覺得她越來越喜歡閱讀并且有自己獨(dú)特的閱讀感受了。

這其中也不乏張老師的鼓勵和指導(dǎo),在最初愷晞自己講的時候,總是膽怯,怕講不好,所以聲音特別小,有一次,張老師在群里給愷晞點(diǎn)評,“馬愷晞,我覺得你講的特別好,如果聲音再大一點(diǎn)就更好了。”當(dāng)我把張老師的語音放給愷晞聽得時候,她特別開心,問我:“媽媽,我真的講的很好嗎?”我說:“對呀,張老師說了,聲音大一些就更完美了。”她自信滿滿的回了我一聲“嗯。”

也許很多家長會把閱讀當(dāng)做學(xué)習(xí)的手段,是為了認(rèn)識更多的字,掌握更多知識,但我希望孩子快樂閱讀,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣,在陪伴孩子閱讀的過程中盡量不去提問問題和讓她識字,只是讓孩子繪聲繪色地大聲講出來,我想這也是幼兒園舉辦這次親子活動的目的,讓孩子快樂閱讀,我們共同成長。

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