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中考作文關于欣賞類的話題思路指導

時間: 玉鳳2 中考作文技巧

  一、素材

  言語類

  (一)名人名言

  1.君子莫大乎與人為善。——《孟子》

  2.人有拂郁,先用一忍字,后用一忘字,便是調和氣湯。——陶覺

  3.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

  4.慷慨,尤其是還有謙虛,就會使人贏得好感。——歌德

  5.君子忍人所不能忍,容人所不能容,處人所不能處。——馬南

  6.沒有經過琢磨的鉆石是沒有人喜歡的,這種鉆石戴了也沒有好處。但是一旦經過琢磨,加以鑲嵌之后,他們便生出光彩來了。美德是精神上的一種寶藏,但是使他們生出光彩的則是良好的禮儀。——洛克

  7.在風度上和在各種事情上一樣,唯一不衰老的東西,是心地。心地善良的人單純樸實。——巴爾扎克

  8.一個人要幫助弱者,應當自己成為強者,而不是和他們一樣變成弱者。對于他們已經做了壞事,不防寬大為懷,如果你愿意。對于他們將做未做的壞事可決不能放松。——羅曼?羅蘭

  9.謙遜是美德的色彩。——提奧格尼斯

  10.要在座的人都停止了說話的時候,有了機會,方才可以謙遜地把問題提出,向人學習。—約翰?洛克

  11.我所遇見的每一個人,或多或少都是我的老師,因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

  12.三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子

  13.良藥苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。——《孔子家語》

  14.己所不欲,勿施于人。——《論語》

  15.我們不要把眼睛生在頭頂上,致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。——馮雪峰

  16.君子成人之美,不成人之惡。小人反是。——《論語》

  17.不要對一切人都以不信任的眼光看待,但要謹慎而堅定。——德謨克里特

  (二)凡人俗語

  18.當你快樂時,你要想,這快樂不是永恒的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。

  19.你要包容那些意見跟你不同的人,這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他,那樣子你會很痛苦。要學學怎樣忍受他才是。你要學學怎樣包容他才是。

  20.毀滅人只要一句話,培植一個人卻要千句話,請你多口下留情。

  21.欣賞是一種脫俗的境界,一種健康的心態。

  22.當你勸告別人時,若不顧及別人的自尊心,那么再好的言語都沒有用的。

  23.請你用慈悲心和溫和的態度,把你的不滿與委屈說出來,別人就容易接受。

  24.多用心去傾聽別人怎么說,不要急著表達你自己的看法。

  26.活在別人的掌聲中,是禁不起考驗的人。

  25.不要刻意去猜測他人的想法,如果你沒有智慧與經驗的正確判斷,通常都會有錯誤的。

  27.如果你能像看別人缺點一樣,如此準確般的發現自己的缺點,那么你的生命將會不平凡。

  28.對人恭敬,就是在莊嚴你自己。

  29.仇恨永遠不能化解仇恨,只有寬容才能化解仇恨,這是永恒的至理。

  30.不要因為小小的爭執,遠離了你至親的好友,也不要因為小小的怨恨,忘記了別人的大恩。

  31.說話不要有攻擊性,不要有殺傷力,不夸已能,不揚人惡,自然能化敵為友。

  32.太過于欣賞自己的人,不會去欣賞別人的優點。

  33.與任何人接觸時,要常常問自己,我有什么對他有用?使他得益。如果我不能以個人的道德、學問和修持的力量,來使人受益,就等于欠了一份債。

  34.一般人在遇到對方的權勢大,財富大,氣力大,在無可奈何的情形之下而忍,這算什么忍耐呢?真正的忍是,就算他欺負了你,對不住你,但他什么都不及你,你有足夠的力量對付他,而你卻能容忍他,認為他的本性和我一樣,只是一時糊涂,或在惡劣的環境中受到熏染罷了,你不必與他計較,能在這樣的情況及心境之下容忍那才是真正的忍耐。

  事例類

  經典實例

  季羨林自評

  我國當代文化名人季羨林先生成就斐然,一位學者卻在某報上公開說他“自封大師”。季老的夫人和許多了解他的人都很氣憤。季老卻毫無怨言,還出來開導大家。他說:“人家說得對,我本來就不是什么大師。只不過我運氣好,好事都往我這兒流。我就兩條,愛國和勤奮。我總覺得自己不行,我是樣樣通,樣樣松。”又講,“人家說得對的是鼓勵,說得不對是鞭策,都要感謝,都值得思考……”

  [點撥]季羨林先生可以這樣淡然的對待別人的看法,可見他的嚴于律己和他心胸的寬闊。

  [適用話題]此素材可以運用到“理解”“寬容”的話題中。

  贊美

  一個女孩迷上了小提琴,每晚在家拉個不停,家里人不堪這種“鋸床腿”的干擾,每每向小姑娘求饒,女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林,獨自奏完一曲。突然聽到一位老婦的贊許聲。老人繼而說:“我的耳朵聾了,什么也聽不見,只是感覺你拉得不錯!”于是,女孩每天清晨來這里為老人拉琴。每奏完一曲,老人都連聲贊許:“謝謝,拉得真不錯 !”終于,有一天,女孩的家人發現,女孩拉琴早已不是“鋸床腿”了,驚奇地問她有什么名師指點。這時,女孩才知道,樹林中那位老婦人是著名的器樂教授,而她的耳朵竟從未聾過!

  [點撥]小女孩拉小提琴的進步,是緣于老人家的贊許。可以說贊揚的力量是巨大的,對孩子的教育問題,老師和家長還是應該多表揚。

  [適用話題]此素材適合“欣賞”“賞識”等話題。

  一次喝彩,改變了他的一生

  美國醫學博士愛潑斯坦,是紐約大學醫療中心兒童神經外科主任,世界上第一流的腦外科權威之一。他首創了不少高難度的外科手術——包括切除脊柱和腦血上的腫瘤。然而,令人難以置信的是,這樣的一位卓有成就者,在校求學時,卻曾是一個有著嚴重學習智障的學生。

  愛潑斯坦博士在他的回憶錄《我曾是智障者》一文中,講述了自己求學的經歷。他最不能忘懷的是他上小學五年級的時候,遇到了一位名叫默菲的老師。由于生理原因,愛潑斯坦遭遇了嚴重的學習障礙,盡管他盡了自己最大的努力,可仍不斷遭受挫折和失敗。他自認為比別人“笨”,就退卻消沉,并開始裝病逃學。默菲老師沒有因他“笨”而輕視他,相反,滿腔熱情地鼓勵他。有一天課后,老師把愛潑斯坦叫到一邊,將他的一張考卷遞給他那上面的答案都錯了。“我知道你懂這些題目,我們為什么不再來一次呢?”老師挨個考問試題讓愛潑斯坦回答。愛潑斯坦每答完一道題,老師都微笑著說:“答得對!你很聰明,我知道你其實懂這些題目,我相信你的成績會好起來的。”他一邊說一邊把每個題目打上對勾。

  默菲老師在愛潑斯坦的成長中起了多大的作用,我們無法估量。有一點可以肯定,如果換一個老師,只知道指責愛潑斯坦不努力,或者干脆把他視為差生,斥為“蠢笨”,也許,未來的醫學奇才就夭折在他的手里了。正是默菲老師的贊揚和鼓勵,激發了愛潑斯坦的信心,他才告別絕望,倔強地與命運抗爭,不再認輸,不再懈怠,終于完成了正常人也不容易完成的學業,成為醫學博士。

  “你很聰明,我知道你懂這些題目”,一句喝彩的話,揚起了一位少年的奮進之帆。喝彩能驅除消沉者心靈的陰影,使他們看到生活的美麗,看到希望的絢爛;喝彩能消融自卑者心靈的霧障,使他們信心百倍,勇氣大增。一次小小的喝彩,甚至改變人的一生!

  黑格爾在《生活的哲學》里講述了這樣的一則故事:一個被執行死刑的青年在赴刑場時,圍觀的人群中有個老太太突然冒出了一句:“看,他的金色的頭發多么漂亮迷人啊!”那個即將告別人世的青年聞聽此言,朝著老人站的方向深深鞠了一個躬,含著淚大聲地說:“如果周圍多一些這樣的人,我也許不會有今天。”青年死刑犯的話讓人深思。一個人老是生活在別人的指責、輕視甚至鄙視里,往往要么心靈泯滅自甘平庸;要么心靈變態仇視他人和社會!而富有愛心的人飽含善意的喝彩,則能引導人走上人生的正途。

  也許就是你的一個小小的喝彩,世界就多了一份亮麗!

  [點撥]正如陶行知老先生所說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”所以,要以欣賞的眼光善待你身邊的人和事,一個善意的贊賞,可能對他人產生極大的動力。“毀滅人只要一句話,培植一個人卻要千句話,請你多口下留情。”多一些喝彩,少一些指責和訓斥,也許就使他的人生更精彩!

  [適用話題]此類素材適合“欣賞”“賞識”等話題,可直接引用。在“困難、失意”等話題下,可以作為榜樣或動力進行引用,調動讀者閱讀興趣。

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